題目：

五、現(xiàn)代文閱讀（一）(15分)，閱讀下面的作品，完成12-14題。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 北方的河

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張承志

那渾黃的河水在高原陽(yáng)光的眼曬下，反射著強(qiáng)烈的光。天空又藍(lán)又遠(yuǎn)，清澄如洗.他覺(jué)得神清氣爽，覺(jué)得這大自然既單純又和協(xié)。他哼了聲民歌，心里覺(jué)得很舒服。解放牌大卡車載著他好像在溝壑梁峁的波峰浪谷里疾飛前游。

他看見(jiàn)車廂左前角站著一個(gè)女的?？ㄜ囃嵬岬亻g過(guò)一道坎, 滿車人被得東倒西至，但那女的還是僵直地站著，一動(dòng)不動(dòng)。這是個(gè)和我差不多的、老插隊(duì)出身的北京姑娘。

他愉快地吹了聲口哨，把手翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)握緊車廂板，重新面對(duì)著荒養(yǎng)的黃土高原。

他在寫畢業(yè)論文的那段時(shí)間里，不僅真真切切的觸到了科學(xué)的冰涼而堅(jiān)實(shí)的質(zhì)地,而且有些天他幾乎被這種不茍一音的、規(guī)律強(qiáng)大的領(lǐng)域速住了。后來(lái)他曾經(jīng)拐彎抹角地找過(guò)起嗎一打教授和制教校,打探各種專業(yè)的底細(xì)。再后來(lái)有一次顏林的老多出差來(lái)新疆，到他們學(xué)?？此?，他問(wèn)道:“一個(gè)有四年制漢語(yǔ)專業(yè)本科生基礎(chǔ)、一門半外語(yǔ)、六年插隊(duì)新的歷史，具有一定熱情和千勁，身體條件良好的三十多歲老青年一一究竟選擇什么職業(yè)最好?"渡老頭斬釘截鐵地回答:“地理。毫無(wú)疑問(wèn)，只有地理?！?/p>

沒(méi)想到這些話當(dāng)了真:還有三個(gè)月，也許是兩個(gè)月，他就要走上人文地理學(xué)研究生考試的考場(chǎng)。他在畢業(yè)前那陣亂哄哄的日子里究了一大堆地理系的講義。現(xiàn)在，天空睛期湛藍(lán)，風(fēng)兒正吹滿篷帆，他朝著親自選定的那個(gè)目標(biāo)啟碇開(kāi)航了。

卡車正慢慢地停住，他吃驚地朝車外一望:青羊坪炫目的陽(yáng)光直射著這個(gè)河岸臺(tái)地上的小鎮(zhèn)。他完全回憶不起當(dāng)年這里有些什么建筑和景物。那時(shí)我急得心大上，連自己被大卡車?yán)搅四睦锶疾恢?。他感慨地走在一條土巷子里，默默地想著。街卷上小飯棚、小客店鱗次格比。地和車上遇到的一個(gè)后生買了些餅。那餅炸得又黃又脆。他香甜地邊走邊吃。和那后生萃談著?？扉_(kāi)車了。他倆相銜著爬上車。我們已經(jīng)成了朋友啦。他心里感到非常清爽當(dāng)卡車在山嘴上頭換了擋，發(fā)出一種均勻的吼聲時(shí)，他的眼睛亮了:他認(rèn)出了這個(gè)地方。真是這里，他默念著，真是這條路。吧.這些山溝和老黃上帽。他朝笑自己說(shuō)，你現(xiàn)在是強(qiáng)忍著激動(dòng)。你從新疆大學(xué)校門到大車站，曾經(jīng)給同學(xué)吹了一路，吹你對(duì)這條河的向往。

“喂，喂!”他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人的聲音在喚著他.他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)是她，她一直背著車廂站著，“喂，你是去河底村么?”他覺(jué)得地滿口典型的北京知識(shí)青年腔。

她告訴他是某小報(bào)的攝影記者:他也介紹說(shuō)，他是新大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。他又轉(zhuǎn)身抓住用板。就是這條路?？墒乾F(xiàn)在看著卻這么商生。那時(shí)你才二十歲。村衣口里只有不足十塊錢。他突然聽(tīng)見(jiàn)那姑婚尖叫起來(lái):“快看!黃河!”他渾身一霞，忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。解放車正登上山頂?！昂?，黃河，黃河。”一條微微閃著自亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來(lái)。

這個(gè)記憶他可沒(méi)有遺忘。這個(gè)記憶他珍存了十幾年。他一直記著，他現(xiàn)在明白了:就是這個(gè)記憶鬼使神差地使他又來(lái)到這里,使他一步步走向地理學(xué)的王國(guó)?！拔乙欢ㄒ忌?”他低聲地發(fā)誓說(shuō)。

“喂!你是要參加研究生嗎?"他聽(tīng)見(jiàn)那姑娘對(duì)著他的耳朵喊?！拔乙欢芸嫉蒙?”他吼叫著，他有些發(fā)怒，但又滿心痛快。我當(dāng)然會(huì)考上的。我已經(jīng)做了準(zhǔn)各，讀完了地理系的自然地理義。大學(xué)四年我一直選修歷史系的考古講座。我有一門半外語(yǔ)，我還有語(yǔ)音學(xué)，方言調(diào)查和全部漢語(yǔ)專業(yè)的訓(xùn)練。

“喂!研究生!你看這黃河!”她喊他說(shuō)，“我說(shuō)，這黃河里沒(méi)有浪頭。不是水，不是浪，是大塊一大塊凝著的。古樸的流體。你說(shuō)我講得對(duì)嗎?"她問(wèn)道。

“我覺(jué)得這黃河像是我的父親!”他突然低聲說(shuō)道。他的噪音濁重沙啞，而且在顫抖,“父親?！彼f(shuō)。

“我多少年一直有個(gè)愿望，就是長(zhǎng)成一個(gè)男子漢。”他覺(jué)得自己的牙齒劇烈地格格響著。哦。真是父親，他在粗糙又溫暖地安慰著我呢。黃河是你的父親，他在暗暗地保護(hù)著他的小兒子

他拍起頭來(lái)。黃河正在他的全部視野中急駛而下，滿河映著紅色.他聽(tīng)見(jiàn)這神奇的火河正在向他呼喚。 (選自《北方的河》，有刪改)

12.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的貫析，不正確的-項(xiàng)是(3分)

A小說(shuō)開(kāi)頭的景物：渾黃的河水。清澄如洗的天空。單純和諧的自然都村托出主人公輸悅的心情

B小說(shuō)以主人公的行程為序，穿插主人公的多種心理，更好地寫出了景物變化和人物形象的復(fù)雜性。

C.他.你，我等多種人稱的不斷交錯(cuò)使用，暗示了場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。更暗示了主人公處于青春時(shí)期的錯(cuò)覺(jué).

D.主人公聯(lián)里的黃河融合了歷史與現(xiàn)實(shí)、自然與人生等。成了奔騰不息的民族文化和人格力量的象征。

13.“我多少年一直有個(gè)愿望，就是長(zhǎng)成一個(gè)男子漢.”請(qǐng)結(jié)合作品分析“我”這個(gè)男子漢的特征。(6 分)

14.小說(shuō)中過(guò)去與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)

大仙兒老師解析：

這篇現(xiàn)代文是大閱讀中的小說(shuō)類文本，大家要對(duì)小說(shuō)類文本?？挤较蜃龅叫闹杏袛?shù)。這篇小說(shuō)的三個(gè)考點(diǎn)分別是：把握小說(shuō)的主旨與中心思想感情；掌握人物性格；鑒賞文章的表達(dá)技巧。這篇文章真實(shí)再現(xiàn)了現(xiàn)代知識(shí)青年探索人生的精神歷程，作者把探索人生的觸角深入到民族歷史的文化淵源中，以北方廣袤的大地為背景，以厚重的民族歷史為基點(diǎn)，再現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)代知識(shí)青年探索人生的精神歷程。

12.這一題考查的是大家對(duì)小說(shuō)主旨的把握情況，需要大家通讀全文后作出判斷。

答案：C?（“更暗示了主人公處于青春時(shí)期的幻覺(jué)”錯(cuò)，這里應(yīng)是特有的意識(shí)流寫法）

13.這一題是典型的人物性格的考查。文中未直接描寫主人公的性格特點(diǎn)，那么就從題目入手，后半段文章的描寫對(duì)象是黃河，而黃河的特點(diǎn)正是主人公性格的映射。由此大家可以從黃河入手，概括人物的性格特征。

答案：目標(biāo)遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地、樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取、剛健奮發(fā)、理性堅(jiān)強(qiáng)。

14.這一題是鑒賞文章表達(dá)技巧，具有一定的難度。大家可以從“過(guò)去”和“現(xiàn)實(shí)”兩個(gè)維度入手，分別從三個(gè)方向來(lái)組織答案：“過(guò)去”的描寫有什么好處；“現(xiàn)實(shí)”的描寫有什么好處；“過(guò)去”和“現(xiàn)實(shí)”交叉有什么好處。大家在答題的時(shí)候務(wù)必注意緊扣文章主旨。

答案：

①既能表現(xiàn)主人公的當(dāng)下活動(dòng),又能表現(xiàn)過(guò)去活動(dòng)的當(dāng)下意義,使小說(shuō)主旨更深刻;

②可以拉開(kāi)時(shí)間距離.更加全面地認(rèn)識(shí)主人公的心理.使人物形象更豐富.更全面;

③靈活敘述過(guò)去和現(xiàn)實(shí),前后相互印證,使情節(jié)更豐富.在有限的篇幅內(nèi)擴(kuò)大了作品的容量;

④可以在相對(duì)較為單- -的情節(jié)框架內(nèi)打破種種現(xiàn)實(shí)的束縛避免結(jié)構(gòu)的平板與敘述的單調(diào);

⑤可以突破時(shí)空的限制,敘事自由.提供理解人物性格的相關(guān)背景。

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