小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能否達(dá)到理想的效果，關(guān)鍵在于教師采取何種策略，在備課環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以及課后反思階段都需要講究策略。下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法策略論文，供大家參考。

1、明確學(xué)生的寫作目的，端正學(xué)生的寫作態(tài)度

小學(xué)中學(xué)生的寫作能力普遍有限。部分學(xué)生認(rèn)為寫作是作家應(yīng)該做的事，與自己無(wú)關(guān)緊要，對(duì)寫作采取一種敷衍的態(tài)度。部分學(xué)生對(duì)寫作有畏難情緒，一提筆就覺(jué)得無(wú)從下手，不愿意嘗試寫作。針對(duì)這些情況，想要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，首先要給學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

老師首先要給學(xué)生明確一個(gè)觀點(diǎn)那就是，寫作不止是為了完成考試中的任務(wù)，考試中出現(xiàn)的寫作只是作為一種考核方式。寫作最基本的出發(fā)點(diǎn)是人們用來(lái)傳遞信息、抒發(fā)情感的，將自己的觀點(diǎn)以文本的形式更直接的展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人與人之間信息的共享。

寫作在我們的日常生活中是不可或缺的，例如工作上的報(bào)告和申請(qǐng)，對(duì)產(chǎn)品的有些文字介紹，給親人寫信，學(xué)者專家的學(xué)術(shù)論文報(bào)告等等。同時(shí)寫作是一種傳承文化的重要形式，沒(méi)有寫作，我們的許多文化將缺少載體，對(duì)人類文明發(fā)展來(lái)說(shuō)是一種巨大的損失。

無(wú)論是從大的方面還是從小的方面來(lái)說(shuō)，寫作都對(duì)我們的發(fā)展起著十分重要的作用。小學(xué)生應(yīng)該端正自己的寫作態(tài)度，明確自己的寫作目標(biāo)，讓寫作成為一件自發(fā)熱愛(ài)的事情。

2、廣泛積累素材，幫助學(xué)生尋找靈感

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！背浞终f(shuō)明了閱讀對(duì)提高寫作能力的重要性。閱讀可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，充實(shí)思想，同時(shí)可以積累語(yǔ)言詞匯，對(duì)提神學(xué)生寫作水平有著莫大的幫助。老師可以采取一些切實(shí)可行的方式，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

首先，閱讀需要時(shí)間。老師可以在課堂上教授課文之前，組織學(xué)生自行進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在沒(méi)有老師的知道下，獨(dú)立掌握課文知識(shí)，并讓同學(xué)在閱讀完課文后與其他同學(xué)分享他的所思所想。課外，老師可以少布置一些作業(yè)，多留一些給學(xué)生閱讀的時(shí)間，同時(shí)給學(xué)生推薦一些出色的課堂讀物。

在教室里，老師可以設(shè)立小小圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己閱讀過(guò)的書(shū)，寫上名字，貢獻(xiàn)在圖書(shū)角里，這樣許多學(xué)生可以免費(fèi)閱讀到許多的書(shū)籍。同時(shí)老師還可以設(shè)立一個(gè)讀報(bào)欄，欄中展示一些生活圖片，或是生活中的新鮮趣事，來(lái)拓展學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。每個(gè)月老師還可以訂閱一些適合學(xué)生的雜志，幫助學(xué)生了解時(shí)事政治。

生活也是學(xué)生獲得靈感來(lái)源的重要場(chǎng)所。老師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛來(lái)觀察生活，用耳朵來(lái)傾聽(tīng)生活，用心去感受生活，從而能夠從周圍事物的變化中獲得啟示與感想。

3、培養(yǎng)學(xué)生的文章修改能力

一篇好的文章出爐，其中必須要經(jīng)過(guò)的一步那就是修改，許多著名作家的出色作品在完成初稿后無(wú)不是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和斟酌。例如名著《紅樓夢(mèng)》便是經(jīng)過(guò)披閱十載，增刪五次，《安娜﹒卡列尼娜》從初寫到出稿歷經(jīng)了五年的時(shí)光。

因此，我們從小就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。每次學(xué)生寫完作文后，先不著急讓學(xué)生交稿，讓學(xué)生自己反復(fù)研讀、反復(fù)修改，直至相對(duì)滿意后，再讓學(xué)生上交，再由老師為學(xué)生指點(diǎn)意見(jiàn)。

4、多實(shí)踐，反復(fù)開(kāi)展隨筆練習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生的作文實(shí)踐能力，有助于將學(xué)生的所想所思，平常閱讀積累的知識(shí)充分運(yùn)用到寫作中去。老師可以在課堂上采取隨筆練習(xí)的形式，讓學(xué)生寫下一些小文章，不對(duì)文章的形式采取過(guò)多的限制。平常生活中老師可以讓學(xué)生寫一些賀卡、信件或是手抄報(bào)等間接鍛煉學(xué)生的寫作能力。

學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是一個(gè)緩慢積累，厚積薄發(fā)的過(guò)程。這需要經(jīng)過(guò)師生共同的努力，在這個(gè)過(guò)程老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生則是實(shí)踐者，相信在兩者的完美配合下，學(xué)生寫作能力的提高指日可待。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。