小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣提高課堂教學(xué)效率?提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，教師要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。 今天，小編給大家?guī)砼c數(shù)學(xué)有關(guān)的方法。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

首先，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如統(tǒng)計教學(xué)要與他們的日常生活相聯(lián)系，選材要為學(xué)生喜聞樂見，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：組織元旦聯(lián)歡會，買些什么水果好呢?為了回答這個問題，就需要調(diào)查大家喜歡吃什么水果，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性。然后再考慮統(tǒng)計方法，可以問一問每個人的喜好，具體數(shù)一數(shù)喜歡各種水果的人數(shù)，也可以把大家喜歡吃的水果用圖片貼在黑板上，這就構(gòu)成了一幅象形統(tǒng)計圖。通過象形統(tǒng)計圖，可以啟發(fā)學(xué)生提出并且回答一些問題。從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學(xué)效果。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。 但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個學(xué)期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。

例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例題為例： “小麗6分鐘走360米。照這樣的速度，她從家里到學(xué)校走了13分種。小麗家到學(xué)校的路程有多少米?”這類題目是從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個問題和一個一知條件補(bǔ)充另一個問題所需要的條件。 解答這類題目時，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，并要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)，才能取得更好的課堂效果。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。