兒童性侵犯是一種嚴重的基于性別的暴力。中華全國婦女聯(lián)合會 2012 年與廣東省檢察院合作開展的一項調(diào)查表明，四年內(nèi)共發(fā)生 2267 起女童受侵害案件，其中 1708 起涉及性侵犯，占總數(shù)的 75.34％，幾乎一半的女童受害者年齡在 14 歲以下（廣東省婦女聯(lián)合會和廣東省檢察院，2017）。根據(jù)女童保護基金 2015 年對兒童性侵害案件和預(yù)防兒童性侵教育情 況的調(diào)查，340 例兒童性侵害案件中有 319 例涉及女童，占總數(shù)的 94％ ；在所有的性侵案件中，240 起 （70.59%）是由熟人犯下的。

兒童性侵害對兒童和年輕人的身心健康構(gòu)成嚴重威脅。但是，學(xué)?？傮w缺乏防性侵教育。女童保護的調(diào)查結(jié)果顯示，接受調(diào)查的 4719 名學(xué)生中，超過 40% 的受訪者對人體的“隱私部位”（性器官）沒有清晰的認識， 60% 不明白性教育是什么。

信源：中國初級中學(xué)性教育實施狀況（聯(lián)合國人口基金）

科學(xué)聲音三言兩語：

牛牛：作為寶爸，你會在幾歲對孩子進行性教育？

冰海：嗯？這個問題很難回答。

牛牛：啊？作為現(xiàn)代人，這有什么難以啟齒的？

冰海：不是難以啟齒，而是很難界定你說的這個“性教育”，比如讓孩子明白男女的生理結(jié)構(gòu)差異，這算不算性教育？

牛牛：當(dāng)然算啊，性別區(qū)分的教育也是性教育的一部分，我記得我們是在初中生物課才學(xué)的，還是男女生分開上課。

冰海：其實我覺得是越早越好，寶寶一兩歲就有基本認知能力了，就可以開始給他介紹男女差異了，而且相應(yīng)的性器官我直接說學(xué)名就行，我是覺得沒必要諱莫如深，增加神秘感的。

牛牛：但那時候?qū)殞氝€不完全會說話吧？

冰海：不會說話，但能聽懂大人說的話啊，之后他也會對身體的各個部位好奇。有些知識他雖然一時無法了解，但不妨礙我進行正規(guī)的介紹。

牛牛：那你小時候有沒有問過爸媽，自己從哪里來？

冰海：其實在我還沒問的時候，我爸媽就告訴我“你是從垃圾桶里撿來的”，當(dāng)時弄得我傷心了好幾天呢。

牛牛：嗯，我們那代人的性教育的確不夠科學(xué)和先進。

冰海：但是后來在我大約一年級的時候在電視里看了Discovery的一部科學(xué)紀錄片，里面描述了精子和卵子的結(jié)合過程。當(dāng)時我還問我媽來著，但她沒正面回答。我記得很清楚。

牛牛：嗯，以前國外的性教育信息其實做得不錯，但現(xiàn)在國內(nèi)也有許多好的性教育途徑了，只是觀念可能還需要提高，像有的父母不愿自己介紹，覺得自己介紹得不好也就罷了，但孩子都問到了還瞎編一套出來，這的確不好。

冰海：是啊，我覺得上學(xué)之前，就可以給孩子介紹自己是從哪里來的過程了。家長真的要克服自己的羞恥感。這事兒光明正大，有什么可羞恥的？

牛牛：但是怕不怕因為孩子學(xué)習(xí)了，反而產(chǎn)生了好奇，做了一些不好的事？

冰海：這個你就想錯了。首先，充分的介紹才不會引起好奇，而諱莫如深反而會讓他們好奇。不介紹的話甚至可能令他們受到傷害而不自知。

牛牛：是哦，兒童遭受性犯罪的案件也不少，許多孩子當(dāng)時根本不知道自己遭遇了什么，甚至還是長大后回憶起來才明白的。

冰海：是啊，很大比例的性侵來自于熟人，這個事實有點震驚。你說可不可怕？而且你有沒有想過，即便家長回避性教育的問題。難道孩子就不會學(xué)到嗎？如果他們從錯誤的途徑學(xué)習(xí)到了錯誤的性知識和性觀念，那才更可怕呢。我必須說，有些傳統(tǒng)的性觀念，我無法稱之為“保守”，我得稱之為“錯誤”。

牛牛：怎么說？

冰海：我們的傳統(tǒng)文化中，有一種貞操教育或者說貞操觀念，這導(dǎo)致許多受到性侵的孩子不敢面對事實，怕說出來會受到另眼相看，甚至因此最終選擇了極端的行為傷害自己。

牛牛：那你覺得正確的觀念應(yīng)該是怎樣的？

冰海：如果不幸的事情發(fā)生了，我希望孩子們能及時告訴自己的家長，而家長也不應(yīng)該對孩子有任何責(zé)怪，而是應(yīng)該及時拿起法律武器捍衛(wèi)孩子的正當(dāng)權(quán)益。如果你真要怪的話，就應(yīng)該怪實施侵害的人，或者連帶著怪一下自己為什么沒能很好地看護孩子和提早進行必要的教育。總之，孩子是無辜的。

牛牛：嗯，但你也沒辦法永遠守著孩子啊，即便進行了性教育，也不知道自己教育得好不好，即便教育得比較全面了，孩子也未必不會學(xué)壞。

冰海：是這樣。但不要忘記科學(xué)和理性要求我們需要用統(tǒng)計的眼光來看問題。很顯然，良好的性教育可以降低孩子被侵害的可能性和孩子誤入歧途的可能性。而如果不進行性教育，那就是任由其他途徑先對孩子進行性教育，而那些途徑不是我們能控制的。兩者的風(fēng)險用統(tǒng)計的眼光一看就能知道。

牛牛：所以，即便有時候難以啟齒，也需要克服心理障礙，給孩子充分的引導(dǎo)，對吧？

冰海：沒錯，在我看來這是身為家長的責(zé)任之一。那些自己沒有能力給孩子進行性教育的家長也可以借助正規(guī)的機構(gòu)或者圖書。而那些自己不肯教，也不愿提供正規(guī)途徑的家長，其實就是在害怕教，是沒有克服自己的心理問題，所以才選擇了這種逃避責(zé)任的方式。