一、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)根據(jù)“中國制造 2025”制造強(qiáng)國發(fā)展規(guī)劃中對智能制造人才培養(yǎng)的要求，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛祖國，具備健全人格，社會責(zé)任，全球視野，具有堅實的理論基礎(chǔ)和實踐能力，從事新一代制造業(yè)智能產(chǎn)品、裝備、生產(chǎn)線的研發(fā)和管理工作，并能基于云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息化技術(shù)解決智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的行業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才高端領(lǐng)軍人才。

本專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過 5 年左右的實際工作鍛煉，能達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）?具備全球化視野，掌握跨文化交流能力，關(guān)注人類發(fā)展和全球問題。尤其關(guān)注智能制造對人類的影響。

（2）?具備公民意識，具備推進(jìn)社會發(fā)展的責(zé)任感，能夠理解和評價智能制造工程實踐和復(fù)雜機(jī)械工程問題解決方案對社會、安全、法律、文化及環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的影響。

（3）?具備人文情懷，較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，擁有良好的藝術(shù)欣賞能力和審美能力。尤其關(guān)注智能機(jī)械裝備設(shè)計的美學(xué)。

（4）?具備創(chuàng)造精神，能夠運(yùn)用智能制造專業(yè)知識對機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)、制造、應(yīng)用等復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析并提出有效的解決方案，并能考慮人工智能在復(fù)雜工程問題中的應(yīng)用。

（5）?具備實踐能力，擁有正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守、較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作精神和良好的溝通及交流能力，能夠科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在機(jī)械工程相關(guān)的現(xiàn)場管理、品質(zhì)管理、設(shè)備管理、工藝管理等工作環(huán)節(jié)中進(jìn)行合理的統(tǒng)籌和分配，并對產(chǎn)品進(jìn)行全生命周期管理。

（6）?具備終身學(xué)習(xí)能力，能夠通過文獻(xiàn)檢索、科學(xué)實驗和實踐自主學(xué)習(xí)獲取本專業(yè)的現(xiàn)狀、前沿及發(fā)展趨勢，不斷適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要。

畢業(yè)要求

（1）?能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜智能制造工程問題。

（2）?能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)和實驗研究分析復(fù)雜智能制造工程問題，以獲得有效結(jié)論。

（3）?能夠設(shè)計針對復(fù)雜智能制造工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元

（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（4）?能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜機(jī)械工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

（5）?能夠針對復(fù)雜機(jī)械工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具、信息技術(shù)工具和人工智能工具，包括對復(fù)雜機(jī)械工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）?能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，能夠多角度評價機(jī)械產(chǎn)品制造、使用或研發(fā)智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響， 并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（7）?能夠評價機(jī)械產(chǎn)品制造和使用過程及復(fù)雜智能制造工程項目實施和運(yùn)行對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）?具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在智能制造工程實踐中理解機(jī)械應(yīng)用技術(shù)的社會價值及工程師的職業(yè)性質(zhì)，遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行工程師的責(zé)任。

（9）?能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊中承擔(dān)個體、團(tuán)隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

（10）?能夠就復(fù)雜機(jī)械工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。普通話水平達(dá)到二級乙等以上。

（11）?理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用，并對產(chǎn)品進(jìn)行全生命周期管理。能夠綜合考慮材料成本、機(jī)械加工可行性和實際應(yīng)用場合，將工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法應(yīng)用于機(jī)械工程實踐中。

（12）?具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，具有不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)和適應(yīng)社會技術(shù)發(fā)展的能力。

二、主干學(xué)科和主干課程

主干學(xué)科

機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

主干課程

數(shù)學(xué)類課程：概率論、工程數(shù)值分析、工程優(yōu)化設(shè)計

設(shè)計制造類課程：三維設(shè)計與工程制圖、機(jī)械設(shè)計、數(shù)字化設(shè)計與仿真、數(shù)字制造及應(yīng)用、智能機(jī)床與制造系統(tǒng)

自動化類課程：現(xiàn)代控制工程、傳感器與智能檢測技術(shù)、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)

機(jī)器人及智能軟件類課程：機(jī)器人學(xué)、機(jī)器人控制、人工智能、智能生產(chǎn)線仿真技術(shù)

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實驗項目類：各類課程中含數(shù)字化設(shè)計與仿真實驗、制造技術(shù)實踐、智能檢測與控制實驗、機(jī)器人項目和智慧工廠項目等，通過從設(shè)計到制造，再到軟件系統(tǒng)的各類實驗，全面培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。

課程設(shè)計類：以競賽為抓手，結(jié)構(gòu)模塊化設(shè)計、智能機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計和智能制造中的軟件設(shè)計將提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的設(shè)計與創(chuàng)新能力。

實習(xí)類：強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，深入企業(yè)，在了解企業(yè)對智能制造需求的基礎(chǔ)上加深對專業(yè)基礎(chǔ)的理解，企業(yè)證書和國際認(rèn)證證書體現(xiàn)了學(xué)生的職業(yè)能力。

三、修業(yè)年限、學(xué)分和學(xué)位

1.?修業(yè)年限四年

2.?授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士