植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科，是從人類文明開始的生物學(xué)分支出來的一個(gè)學(xué)科，主要研究植物的形態(tài)、分類、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源，讓植物為人類提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。從前以植物為研究對(duì)象。早期人類的食、住、衣、藥、裝飾物、工具等乃至巫術(shù)用品無不取自植物。綠色植物借助光合作用制造食物，養(yǎng)育了一切生物，人類及許多生物所需的氧氣全系35億年以來植物借光合作用所產(chǎn)生。原始人先是采集植物，以后進(jìn)而種植植物，自農(nóng)業(yè)人口定居之后才出現(xiàn)了人類文明。人類在這些活動(dòng)中積累的知識(shí)便構(gòu)成植物科學(xué)的基礎(chǔ)。

北京歐倍爾植物類仿真軟件包含理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作與生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)三大類，其中理論教學(xué)類包括：植物根、莖、葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)知，植物系統(tǒng)演化，被子植物的生殖過程以及種子形成過程，光合作用光能的吸收與轉(zhuǎn)化的過程等

北京歐倍爾植物類仿真軟件實(shí)驗(yàn)操作類包括植物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見項(xiàng)目：植物標(biāo)本制作、植物基因克隆及遺傳轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、不同因素對(duì)植物光和作用的影響及不同植物光和速率的測(cè)定，紫外線對(duì)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響，植物缺素診斷；生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)類涉及植物野外實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用兩類：植物野外實(shí)習(xí)包含太行山、廬山、蘇木山等野外植物認(rèn)知 ，植物標(biāo)本館的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用包含經(jīng)濟(jì)作物玉米、大豆、馬鈴薯等植物的雜交育種以及蓖麻的授粉，玉米病蟲害綜合防控技術(shù)，植物生理需水的虛擬溫室滴灌自動(dòng)控制，植物配方施肥，植物工廠認(rèn)知，無人機(jī)應(yīng)用等。

一、植物缺素診斷軟件

本平臺(tái)采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依據(jù)場(chǎng)景實(shí)際布局搭建模型，按實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程完成交互，完整再現(xiàn)了健康植物及缺素癥狀植物的對(duì)比圖。每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作配有實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介、操作手冊(cè)等。操作畫面具有很強(qiáng)的環(huán)境真實(shí)感、操作靈活性和獨(dú)立自主性，為學(xué)生提供了一個(gè)自主發(fā)揮的實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)，特別有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

二、植物標(biāo)本館

? 本平臺(tái)采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際布局搭建模型，按實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程完成交互，完整再現(xiàn)了植物學(xué)實(shí)習(xí)的操作過程及實(shí)際效果。每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作配有實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介、操作手冊(cè)等。3D操作畫面具有很強(qiáng)的環(huán)境真實(shí)感、操作靈活性和獨(dú)立自主性，為學(xué)生提供了一個(gè)自主發(fā)揮的實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)，特別有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)de 趣味性。軟件包括標(biāo)本采集、標(biāo)本壓制、植物鑒定、數(shù)字植物標(biāo)本館等系列實(shí)驗(yàn)。