寫(xiě)在前面

心理學(xué)=自然科學(xué)+社會(huì)科學(xué)+哲學(xué)？

近些年來(lái)，生活節(jié)奏的加快，各個(gè)年齡層的群體都面臨著各式各樣的壓力，有壓力似乎成了生活的常態(tài)，有的人不堪重負(fù)做出令人遺憾的行為，于是人們開(kāi)始尋求幫助，尋求心理的幫助。

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心理學(xué)專(zhuān)業(yè)也因此漸漸進(jìn)入人們的視野，有人覺(jué)得學(xué)了心理學(xué)，就能穿著白大褂戴著金絲眼鏡將人一眼看穿，仿佛算命與讀心術(shù)。在這里，我們對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一些誤區(qū)進(jìn)行澄清。心理學(xué)不是專(zhuān)業(yè)算命的，也不是用來(lái)看透每個(gè)人的心理，這些可能只是通過(guò)細(xì)微觀察來(lái)做出判斷，可能用到了部分心理學(xué)知識(shí)，但絕不是心理學(xué)的全部。

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心理學(xué)分為兩個(gè)部分，基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)，但二者的分界并不明確?；A(chǔ)心理學(xué)的目的主要從事基礎(chǔ)研究，目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和影響行為；應(yīng)用心理學(xué)在此基礎(chǔ)上試圖提高人類(lèi)的生活質(zhì)量。

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當(dāng)然，這是心理學(xué)領(lǐng)域大佬們的主要任務(wù)，對(duì)于大多數(shù)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生，更應(yīng)該關(guān)注心理學(xué)是什么、要學(xué)什么、如何應(yīng)用，以及在畢業(yè)之后如何找到一份合適的工作。

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心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)制為四年，畢業(yè)授予理科學(xué)位，是結(jié)合自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)于一體的交叉性學(xué)科。

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乍一聽(tīng)，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)的交叉學(xué)科，一定讓你覺(jué)得這個(gè)學(xué)科很厲害。但很遺憾，現(xiàn)實(shí)并非如此，原因之一在于目前只有少部分大學(xué)有成熟的心理學(xué)培養(yǎng)體系和資源。

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以北京師范大學(xué)為例，北師大的心理學(xué)部設(shè)有心理學(xué)院和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所。其中，心理學(xué)院所專(zhuān)注的是基礎(chǔ)心理學(xué)、教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的研究與教學(xué)，是偏向于心理學(xué)在人文社科中的研究與應(yīng)用；認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所則是偏向于將自然科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用于心理學(xué)中，致力于促進(jìn)我國(guó)兒童青少年的智力和心理健康發(fā)展。

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所以，從專(zhuān)業(yè)屬性來(lái)看，心理學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)科門(mén)檻，不僅需要學(xué)生有一定理科思維，而且需要學(xué)校有設(shè)備、師資等資源。但從目前現(xiàn)狀來(lái)看，心理學(xué)本科生主要側(cè)重于基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較抽象也比較難懂。側(cè)重于基礎(chǔ)心理學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)缺少應(yīng)用，缺少與市場(chǎng)的接軌，所以心理學(xué)本科生的就業(yè)市場(chǎng)并不是很樂(lè)觀。

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以北京師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)來(lái)看，本科生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)主要有四個(gè)方面，即心理學(xué)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、研究方法和實(shí)際應(yīng)用。

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基礎(chǔ)知識(shí)課程中要兼顧數(shù)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)需要學(xué)習(xí)人體解剖生理學(xué)及其實(shí)驗(yàn)課程。

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理論課程要學(xué)習(xí)心理學(xué)導(dǎo)論、心理學(xué)史等，是系統(tǒng)了解心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，以及心理學(xué)相關(guān)的交叉學(xué)科，如發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和教育心理學(xué)。這些課程的學(xué)習(xí)主要是以理論為主，需要通過(guò)記憶來(lái)幫助理解。

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研究方法課程是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)比較有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容，主要是關(guān)于心理統(tǒng)計(jì)及相關(guān)軟件的使用，如SPSS、MATLAB等科研軟件的使用。心理統(tǒng)計(jì)是用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法用于心理學(xué)研究中，主要涉及的軟件的應(yīng)用和心理學(xué)解釋。這些課程的學(xué)習(xí)相對(duì)有難度，對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)更是如此，不過(guò)技術(shù)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)僅僅是入門(mén)較難，之后勤加學(xué)習(xí)就可以融會(huì)貫通。對(duì)于心理學(xué)而言，方法類(lèi)課程很重要，即使難也要硬著頭皮好好學(xué)。

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實(shí)際應(yīng)用課程聚焦于如何將心理學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際生活，如何提高人類(lèi)生活的質(zhì)量。當(dāng)然，對(duì)于心理學(xué)本科生而言，這是進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的敲門(mén)磚。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)可以從事的行業(yè)有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究、教育工作、心理咨詢(xún)、人力資源、設(shè)計(jì)等，而對(duì)應(yīng)的需要掌握的應(yīng)用技能。我們根據(jù)北師大的培養(yǎng)方案，整理出下表。

以上四類(lèi)就業(yè)方向中，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究類(lèi)工作的門(mén)檻相對(duì)較高，本科生能夠直接進(jìn)入的少之又少；后三類(lèi)的工作中即使進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域，也需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)。?

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心理學(xué)也是一門(mén)需要沉淀的專(zhuān)業(yè)，心理學(xué)的知識(shí)既需要來(lái)自課堂，也需要來(lái)自實(shí)踐，因此通過(guò)讀研深造的方式獲得知識(shí)積累，或是通過(guò)進(jìn)入對(duì)應(yīng)崗位積攢經(jīng)驗(yàn)，都是可行的方式。

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對(duì)于想要繼續(xù)在心理學(xué)專(zhuān)業(yè)深造的同學(xué)，應(yīng)用型課程的選擇可能是未來(lái)深造的主要方向，需要結(jié)合個(gè)人興趣和未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)綜合考量。目前來(lái)看，應(yīng)用型課程的設(shè)置比較難理解，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)就業(yè)工作的熟悉之后，再進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)更加容易。

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最后，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)目前比不了計(jì)算機(jī)、金融等高精尖專(zhuān)業(yè)，但心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于交叉性，尤其是與腦科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的交叉，因此未來(lái)仍有大好的就業(yè)市場(chǎng)。

要點(diǎn)總結(jié)：

1.心理學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)的交叉學(xué)科，所學(xué)廣泛，是兼顧理論與應(yīng)用的學(xué)科；

2.心理學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)就業(yè)方向較多，有專(zhuān)業(yè)對(duì)口的心理咨詢(xún)工作、也有結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的拓展性工作，如教育類(lèi)和管理類(lèi)工作。而對(duì)于行業(yè)內(nèi)的新型領(lǐng)域，如認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，本科生進(jìn)入的難度相當(dāng)大；

3.心理學(xué)專(zhuān)業(yè)目前算不上就業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但趨勢(shì)向好。

下期預(yù)告：

為什么我國(guó)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)在師范大學(xué)呢？下一講我們將進(jìn)入心理學(xué)的院校篇進(jìn)行解答。我們下一講見(jiàn)。