很多家長(zhǎng)秉持著“貴人語話遲”的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為孩子說話晚不是壞事，說明寶寶未來一定能成大事，必定有貴人相助。可別笑，雖然明顯是不科學(xué)的說法，可這種想法目前仍存在于不少人的心里。

孩子語言落后，家長(zhǎng)千萬不要把它當(dāng)做小問題，耽誤治療、拖延病情、任其發(fā)展，很多孩子進(jìn)入學(xué)齡后出現(xiàn)的諸如學(xué)習(xí)費(fèi)勁、交往障礙、第二語言學(xué)習(xí)困難等問題都和語言發(fā)育遲緩有關(guān)。如果懷疑自己的孩子有任何異常，應(yīng)該盡早就醫(yī)。去醫(yī)院需要做哪些檢查呢？

首先，我們需要知道語言產(chǎn)生的條件：

①正常的聽覺和視覺。

②正常的語言器官。

③健全的大腦半球語言中樞，神經(jīng)核間的聯(lián)絡(luò)通路暢通及正常的小腦。

④健康的精神心理狀態(tài)。

語言產(chǎn)生的各個(gè)環(huán)節(jié)形成了一個(gè)言語鏈：

為了通俗易懂，我們將對(duì)話分為說話者和聽話者：

第①環(huán)節(jié)：當(dāng)我們作為說話者想向?qū)Ψ絺鬟f蘋果這個(gè)語言符號(hào)時(shí)，我們腦海中首先會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)蘋果。

第②環(huán)節(jié)：肺部呼氣，聲帶顫抖，嘴唇和舌頭的配合，發(fā)出“蘋果”的聲音。

第③環(huán)節(jié)：聲音以聲波的形式傳播到聽話者的耳朵。

第④環(huán)節(jié)：聲波使聽話者的耳膜產(chǎn)生震動(dòng)，這種震動(dòng)刺激可將信息通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦。

第⑤環(huán)節(jié)：大腦分析來自聽覺神經(jīng)的信息，理解為“蘋果”。然后說話給對(duì)方反應(yīng)，由聽話者轉(zhuǎn)變?yōu)檎f話者。

這樣的過程產(chǎn)生了語言，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，都會(huì)引起各種語言的障礙表現(xiàn)。

當(dāng)大腦的語言中樞出現(xiàn)問題，就會(huì)缺乏該事物的概念或提取不了該概念從而形成不了想表達(dá)的內(nèi)容，也無法理解聽到的語言。當(dāng)構(gòu)音器官出現(xiàn)問題，就無法很好地產(chǎn)生帶有語言信息的聲波。聽力有障礙時(shí)，聲音無法正常傳播到大腦。

我們一般認(rèn)為，阻礙語言發(fā)育的主要原因有以下六點(diǎn)：聽力障礙；構(gòu)音器官的異常；智力發(fā)育遲緩；交往障礙；語言環(huán)境的影響；以及受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙（發(fā)育性失語癥及獲得性失語癥）。

孩子語言落后了，去醫(yī)院需要檢查什么？

一般有言語語言問題來看病的，我們醫(yī)院都要做個(gè)精準(zhǔn)的評(píng)估。從耳朵、大腦到發(fā)音器官的健康，唇舌等口腔肌肉的靈活度，這是一套完整的體系，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了，都有可能導(dǎo)致兒童語言出問題。

一、【聽力篩查】

聽不清就講不清，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)就是模仿。如果他聽到的是模糊的聲音，那講出來的就是模糊的。有些孩子他不是聽不見，只是聽力受損，所以家長(zhǎng)很少會(huì)往聽力上想。

二、【構(gòu)音障礙】

考慮發(fā)音器官的問題，發(fā)音與唇、舌的力度和靈活度有很大關(guān)系。孩子唇舌無力不靈活，可能與家長(zhǎng)的精細(xì)喂養(yǎng)和口部感覺弱是有一定關(guān)系。

三、【語言發(fā)育遲緩】

語言發(fā)育遲緩是兒童語言障礙中發(fā)生的頻率最高的一類，它是指發(fā)育中的兒童因各種原因所致的在預(yù)期時(shí)間內(nèi)未能達(dá)到與其實(shí)際年齡相應(yīng)的語言水平。智力發(fā)育遲緩、語言滯后、行為障礙、語言環(huán)境、兒童自閉癥、兒童學(xué)習(xí)障礙等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

【天使提示】

越早發(fā)現(xiàn)兒童語言落后，越有利于啟動(dòng)早期干預(yù)，針對(duì)于不同病因?qū)е碌暮⒆诱Z言問題，我們制定了個(gè)性化的治療方案，家長(zhǎng)一定要重視孩子語言問題，及時(shí)就醫(yī)！

廣州天使兒童醫(yī)院

? ? ?健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！