在特殊兒童教學中，如何做好一堂情景教學課呢？首先最重要的就是要借助玩教具創(chuàng)設一個有趣的、符合孩子認知水平和教學需求的情景，然后在情景中進行認知、游戲、講故事等活動。新法教育利用升級傳統(tǒng)教學內容，通過科技技術將知識融入于多媒體互動中，讓特殊兒童的趣味的情景互動中學習知識，一起跟著小編來看下它是如何實現(xiàn)的吧！

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新法教育地面虛擬情景教學

“地面虛擬情景教學”系統(tǒng)的運作原理是通過捕捉參與者動作進行影像分析，該動作數(shù)據(jù)使參與者與屏幕產生即時性的互動反饋。兒童可以直接使用雙腳或者雙手及身體的各個部位與虛擬場景進行交互，產生各種互動效果，使其置身其中，參與趣味十足的多感官訓練節(jié)目。

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“地面虛擬情景教學”包含了分析數(shù)字，形狀，顏色，動物，樂器內容，更有社會認知類的生活認知，通過新穎的認知情景互動，提高兒童認知能力，提高兒童生活能力及身體素質。

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傳統(tǒng)的特教模式已經不能滿足現(xiàn)代兒童的需求，并且，情景互動化的更符合特殊兒童的心理特征，讓他們能主動投入學習當中，并在不知不覺中完成學習及訓練的目標。