隨著動畫電影《大世界》片尾曲的終了,觀眾陸續(xù)散場，許多人在議論紛紛，這是誰的故事？誰是這部電影的主角？

其實，這個故事是屬于一群人的，主角就是大世界里的人們所代表的群體。

一群人的大世界

大世界講述了一個一群人爭奪一包錢的故事。但對于電影多線索穿插敘事的精巧構(gòu)思而言，這個概括就如同“紅樓夢講述了寶黛的愛情悲劇”一樣無意義。

幾個重要道具如裝錢的包、鐵路賓館301房卡等，把不同身份的人鏈接起來，雖然人物的情緒線沒什么變化，行為的動機單一就是拿到錢，但多方勢力的角逐，讓這個故事精彩紛呈。

有人說這個故事像動畫版的《瘋狂的石頭》，但二者是有著明顯差別的。

《瘋狂的石頭》中有明確的主人公保衛(wèi)科長包世宏，寧浩導(dǎo)演為了讓觀眾能移情到主角身上，先是給他安排了面臨下崗、工資被拖欠等一系列人生困境，后又有得知廠長出賣全廠人利益后的沖冠一怒，使得包世宏成為一個正義又可愛的人；而大世界里的所有人，都沒有正義的動機，盡管他們身處社會底層，卻都給人一種可憐之人必有可恨之處的感覺。

搶劫的小張第一個出場，搶錢動機是給女友去韓國整容，但后來被殺手瘦皮捉到后，小張卻道出深層原因：給女友整容是為了和她結(jié)婚，讓母親早日抱孫子，這樣的理由，雖蘊含樸素的親情，卻還是讓人哭笑不得。劉叔是一個地產(chǎn)開發(fā)商，本是值得同情的丟錢者，出場情節(jié)卻是和保鏢一起綁架和虐待畫家援軍，暗示了其黑色背景。接下來，導(dǎo)演又通過對話揶揄了他愛賣弄卻又知識貧乏的特點，再加上他酷似港臺大哥的發(fā)型和衣著，一個富而不貴的暴發(fā)戶形象就呼之欲出了。

《大世界》使用了一種冷靜的客觀視角來呈現(xiàn)故事，給予每個人物的出場時間非常均勻，每個人的地位也非常平等。所以說，大世界里角色的群體就是主角，他們作為世界的冰山一角，去詮釋所處的那個社會的狀態(tài)。

動畫的場景和道具也在全力配合著這個主題。它們高度寫實，甚至你在街頭走一走就可以找到同款。

片中有兩個重要的地點，分別是“誠信網(wǎng)吧”和“鐵路賓館301”。網(wǎng)吧的牌匾是四個規(guī)規(guī)矩矩的黑體字圍了一圈閃閃發(fā)亮的小串燈，是否讓你覺得似曾相識？鐵路賓館301的門卡是故事里重要的線索式道具，刷卡的鈴聲，門上貼著的印著特殊服務(wù)的性感女郎，都讓人有極強的真切感。街景的表現(xiàn)更是巨細靡遺，狹長陰森的巷子，接觸不良的霓虹燈字，斑駁墻上的小廣告，無不讓人欽佩劉健老師對生活的細致觀察和不厭勞苦的創(chuàng)作精神！

人物的對話也很真實。不同的人有不同的語言習(xí)慣，它是個人思維方式的體現(xiàn)，但如果沒有人類補全計劃，我們就沒法去完整了解另一個人的思維方式，也就無法自然地按照他的方式去說話。

對不同人說話方式的掌握需要漫長的觀察記錄來積累。而《大世界》中人物身份紛雜，有地產(chǎn)商、司機、小酒館老板、開臺球吧的小混混等，這些人的說話方式都很符合他們的身份。地產(chǎn)開發(fā)商劉叔是一個暴發(fā)戶，他喜歡和保鏢阿德說名言，但又會弄錯究竟是馬云還是喬布斯說的，他還會說關(guān)于瘦皮命運的讖語，顯得自己閱歷豐富，智慧過人。瘦皮是一個殺手，話很少，但在緊張戰(zhàn)斗后接到推銷樓盤的電話時也能禮貌拒絕。被小張刺傷后，他打電話給劉叔說“丟臉了”，這些話語都巧妙地烘托出一個對自己要求嚴格的孤傲殺手的氣質(zhì)。

《大世界》是一部現(xiàn)實主義動畫，盡管它是荒誕的，是黑色幽默的。

現(xiàn)實主義，有記錄性的真實，也有表現(xiàn)性的真實。大世界屬于后者，它表現(xiàn)的是八九十年代社會弱勢群體的浮躁與焦慮，整個故事是讓人感覺壓抑的，活躍其間的幽默也只是咖啡里的方糖，稍微調(diào)劑一下口感而已。那是一個社會高速生長的青春期，也相應(yīng)地配合著這個時期該有的缺鈣。

社會資源由公有大量轉(zhuǎn)化為私有的時候，有些人拿到了面包圈，而另外的一些卻只拿到了中間的圈。法制的不健全，給了一些投機者暴發(fā)的機會，他們雖然也是因自己的“聰明”致富，鉆空子的行為卻被看在眼里。社會財富的匱乏恰恰助長了它的集中，不患寡而患不均的警示屢被冒犯，甚至是一種常態(tài)。信息的不對稱，使得做時代的弄潮兒，也成為少數(shù)人的特權(quán)。

這是一個國家的陣痛，而《大世界》里的人，正是承受痛苦的主體，他們生活在社會底層，一眼就望見命運的天花板。

更可怕的是在天花板之上，有著曾經(jīng)和他們一樣貧窮如今卻高高在上的儕輩。他們也有自己的夢想，哪怕它就像“有錢了去香格里拉養(yǎng)豬種菜”一樣可笑，但這種夢想和現(xiàn)實相比還是太美好了，它代表著物質(zhì)和精神的一場壓抑已久后的徹底宣泄。當(dāng)那包一百萬元像一個召喚夢想的天使般出現(xiàn)在眼前，怎能不引起內(nèi)心的喧嘩與躁動。物質(zhì)生活的逼迫和誘惑比道德的約束強有力得多，這就是片中人物拜金主義的根源。

一個人的大世界

在片尾字幕中，導(dǎo)演劉健老師填充了不下十個欄目，盡管有幾個身份是與合作者共同擔(dān)任的，但導(dǎo)演，臺本，原畫，人物設(shè)定和背景設(shè)定這些決定性的工作卻是一人完成的，而且，他甚至出現(xiàn)在了描線的列表中！網(wǎng)絡(luò)上有估計劉健老師完成95%的工作的說法，雖無法精確量化，卻幾乎可以說，《大世界》是一個人的動畫。

劉健老師畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，而后從事當(dāng)代藝術(shù)工作，接觸動畫后，產(chǎn)生濃厚興趣，開始成為一名獨立動畫人。為了制作自己的第一部動畫長片《刺痛我》，甚至賣掉了房子籌錢，此片在國際上廣受好評，卻由于題材原因并未在國內(nèi)上映?！洞笫澜纭肥撬谝徊吭趪鴥?nèi)上映的動畫長片。

做動畫是一個需要大量資金支持的事業(yè)，所以主流的商業(yè)動畫都會求穩(wěn)，但這也帶來了“套路化”的嚴重問題。

“我有一個夢想，有人阻攔我，心靈導(dǎo)師鼓勵我，我成功了”是故事線套路，“一言不合就唱歌”是情節(jié)套路，“我有一個傻乎乎但善良的小伙伴”是角色套路。而獨立動畫恰如一泓清泉，帶來導(dǎo)演的個人印記，帶來與眾不同的視聽體驗，帶來新穎的情節(jié)和真摯的情感。但獨立動畫面臨的最大問題就是資金問題，可以說劉健老師選擇自己做動畫，既有想掌控整個流程的執(zhí)著，恐怕也有“只有自己不用付費”的無奈。

為了創(chuàng)作這部動畫，劉健老師每天要畫8到10小時，堪稱廢寢忘食。盡管如此，細心的觀眾也會發(fā)現(xiàn)這部動畫的幀數(shù)很低，停車的緩沖還有人物的肢體動作都有明顯的不和諧。

接受采訪時，劉健老師曾說這是刻意抽掉一些幀后形成的冷硬風(fēng)格，是刻意做出的與迪士尼或者日本動畫的區(qū)分。這種說法是有道理的，但更大的問題是，動畫的表演并不好，人物說話時，嘴在動，身體其他部位卻紋絲不動，尤其突兀的是連停在半空中的手也不動。

筆者在影院觀看時，注意到身邊的觀眾對此頗有微詞。的確，這樣的表演使畫面太安靜了，加之大量表現(xiàn)人物對話的鏡頭，本就是中近景鏡頭，占據(jù)大片空間的角色卻只有嘴在動，使得動畫前半段畫面呆滯，故事發(fā)展階段顯得冗長，乃至有觀眾做出了“有點像ppt”的評價。

此外，為了展現(xiàn)時代面貌，片中出現(xiàn)大量的城市景象，這些靜態(tài)的影像在美術(shù)方面無可指摘，是本片一大亮點，但卻進一步破壞了靜與動的平衡，加重了拖沓感。

這是本片最大的缺點，而且非常致命，因為它直接關(guān)系到觀眾的觀感。

一個影視動畫從業(yè)者可能會分析畫面，梳理劇情，挖掘內(nèi)涵，但占據(jù)大多數(shù)的普通觀眾，他們關(guān)注的就是好不好看，一部電影應(yīng)該在視覺畫面上保持對觀眾眼球的吸引，而不是停幾秒之后再看也無妨?！洞笫w來》成為國產(chǎn)動畫電影的票房之王，其秘訣正是觀感出色。

低幀數(shù)的動畫也可以做出生動的表演，UPA和薩格勒布學(xué)派都是這條道路的先行者。也有許多日本TV動畫雖然幀數(shù)低得令人發(fā)指，但電視的小屏幕和閃爍會在很大程度上削弱低幀數(shù)的僵硬感。筆者看過大世界后，又在電腦上觀看了《刺痛我》，兩者的表演風(fēng)格相同，而在小屏幕上觀感好得多，大銀幕會把僵硬也同時放大。

下面是一個出色的低幀數(shù)表演的例子，美國獨立動畫大師比爾·普萊姆頓的短片《不信弄不哭你》。比爾·普萊姆頓同樣堅持一個人做動畫?？梢钥吹?，兩個人物的下半身其實是不參與表演的，但身上陰影和輪廓線的微弱變化，卻避免了僵硬。

短片《不信弄不哭你》

當(dāng)獨立動畫走向商業(yè)平臺，有一些問題是必須要面對的。單槍匹馬的制作方式是令人欽佩的，但這種方式與電影工業(yè)有著天然的沖突：想要好看，就要有細節(jié)，想要有細節(jié)，就要增大工作量，想要增大工作量，就要擴大創(chuàng)作隊伍。

更重要的是，中國的優(yōu)秀動畫人身上的擔(dān)子更重，除了要探索本土動畫的發(fā)展道路以外，還要肩負將已經(jīng)積累的經(jīng)驗傳承下去的任務(wù)。一個優(yōu)秀的動畫團隊，是身處其中的年輕動畫人最好的學(xué)校，宮崎駿、今敏等大師都有在動畫團隊長期作為一顆螺絲釘?shù)慕?jīng)歷。無論動畫院校有多好的平臺，多豐富的師資力量，也只能帶領(lǐng)學(xué)生初探動畫幽微。而把動畫作為職業(yè)的人，需要終身成長，如果能夠得到優(yōu)秀前輩實踐中的指導(dǎo)，其意義是無比重大的。中國動畫的繁盛，也不在于一顆參天大樹矗立于荒野，而是要有茂密的森林，能有足夠多的人才形成自己的生態(tài)，這些人才，需要站在巨人的肩膀上。這算是一種不由自主的苛求吧。

這部動畫，還是帶來很大的驚喜和感動，從它的一切，都能看見劉健老師對現(xiàn)實的關(guān)注，對社會弱勢群體的關(guān)懷。世界是以相對進步的階層為標桿的，在城市的中心，有無數(shù)光鮮亮麗的人享受著21世紀的生活，但隨著外圍半徑的擴大，會逐漸出現(xiàn)還過著90年代生活的人，再擴大，也許還有過著80年代或者70年代生活的人，他們正是大世界中的人。

這種良知是中華文化的一條血脈，無論是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，范仲淹的《岳陽樓記》，還是蔣兆和的《流民圖》，都體現(xiàn)著藝術(shù)對人的關(guān)懷和悲憫，《大世界》并沒有流露態(tài)度，但客觀地表現(xiàn)，已經(jīng)是一種繼承了。

最后，希望劉健老師能找些幫手，看他有些發(fā)青的臉色，著實有些心疼。

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