具體內(nèi)容在我的首頁(yè)介紹了

　微課作為信息時(shí)代一種全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和課程教學(xué)的載體，由于其制作技術(shù)簡(jiǎn)單、表現(xiàn)形式多樣、類型數(shù)量豐富、應(yīng)用面廣、使用靈活、效果良好等諸多特點(diǎn)，受到了廣大師生的追捧。越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到微課的教學(xué)價(jià)值，紛紛開(kāi)展了基于微課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、競(jìng)賽評(píng)比、課堂教學(xué)、技能培訓(xùn)、翻轉(zhuǎn)課堂、教師專業(yè)發(fā)展、移動(dòng)學(xué)習(xí)等應(yīng)用實(shí)踐與項(xiàng)目研究，這在一定程度上提升了我國(guó)中小學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用水平。但是，我國(guó)微課建設(shè)仍存在“重開(kāi)發(fā)輕應(yīng)用”、“重技術(shù)教設(shè)計(jì)”、“微課體系缺失”等問(wèn)題，導(dǎo)致了開(kāi)發(fā)出的大量微課作品質(zhì)量不高、使用方式落后、應(yīng)用效果不明顯。究其根源，個(gè)人認(rèn)為是教師對(duì)微課教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，缺乏微課教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。下面介紹幾種簡(jiǎn)單實(shí)用的微課設(shè)計(jì)方法

　　俗話說(shuō)：讀書讀皮，看報(bào)看題，說(shuō)的是標(biāo)題對(duì)一篇文章價(jià)值的重要性。對(duì)于微課來(lái)說(shuō)也不例外。研究表明：絕大部分用戶正式學(xué)習(xí)微課內(nèi)容之前首先是通過(guò)其標(biāo)題來(lái)取舍與判斷的。好的微課標(biāo)題會(huì)讓人眼前一亮，先聲奪人，能吸引學(xué)習(xí)者的好奇心與求知欲。

　　微課內(nèi)容“短小精悍”，故標(biāo)題也應(yīng)“短小精準(zhǔn)”，即微課標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜太多，宜簡(jiǎn)明扼要（短）；反映的內(nèi)容主題要小，不要寬泛模糊（?。粯?biāo)題文字精練、概括性好（精）；教學(xué)目標(biāo)與適用對(duì)象等定位準(zhǔn)確（準(zhǔn)）。此外，微課越來(lái)越成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為了符合在線學(xué)習(xí)的規(guī)律和要求，標(biāo)題名稱要有新意和特色：或能表現(xiàn)主題，或是特點(diǎn)概括，或能激發(fā)興趣，或有目標(biāo)愿景，或是方法比較，等等。此外，微課標(biāo)題的表述方式盡量多樣化：除最常見(jiàn)的陳述句式外，可以適當(dāng)采用疑問(wèn)句標(biāo)題（讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲）、大標(biāo)題+小標(biāo)題或主標(biāo)題+副標(biāo)題的微課標(biāo)題（適合系列化專題型的微課，利于構(gòu)建微課知識(shí)體系）、或結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)新名詞作為微課標(biāo)題。總之，微課標(biāo)題要做到：準(zhǔn)確表達(dá)就實(shí)避虛、濃縮精華抓住要點(diǎn)、生動(dòng)傳神抓住視線。

　　微課不等于微視頻，也不同于課例片斷，更不是濃縮課。微課是對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)短而又相對(duì)完整教與學(xué)活動(dòng)的多種資源有機(jī)構(gòu)成的整體。微課主要以微視頻為核心載體，還包括與微課主題配套的輔助學(xué)習(xí)資源：微課學(xué)習(xí)指南（任務(wù)單）、微教案、微課件、微練習(xí)（思考題）等，我們可以形象稱之為微課構(gòu)成的“非常4+1”。這五部分資源構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的微課。因此，制作微課設(shè)計(jì)不僅要制作好微課教學(xué)視頻，還要設(shè)計(jì)好教師開(kāi)展微課教學(xué)的“微教案”、“微課件”“微練習(xí)”等資源，以及學(xué)生利用微課進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的“微課學(xué)習(xí)指南”（任務(wù)單）。這五部分資源把就把微課的建設(shè)環(huán)節(jié)與應(yīng)用環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，既提升了微課開(kāi)發(fā)的品質(zhì)，又促進(jìn)了學(xué)生利用微課的學(xué)習(xí)