大家都知道，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有全日制教育院校那類(lèi)固定不動(dòng)課程內(nèi)容方式，只是必須教務(wù)老師依據(jù)不一樣的學(xué)員課程內(nèi)容狀況，也有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)所有著的老師、教育資源的利用率來(lái)開(kāi)展排課。排課極為繁雜，利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排課系統(tǒng)可以合理提升排課工作效能。

　　課程表分配，必須盡可能考慮全部危害排課的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生調(diào)課，學(xué)員的團(tuán)體課、某些課、補(bǔ)習(xí)各種各樣課班別繁雜，授課學(xué)員多，老師課程內(nèi)容多，上課時(shí)間常常激發(fā)，這都給教務(wù)老師的工作中產(chǎn)生了許多的困惑不便。

　　在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在發(fā)展趨勢(shì)的前端階段，學(xué)員和老師的總數(shù)會(huì)較為少，排課的難度系數(shù)會(huì)相對(duì)而言輕輕松松許多，可是伴隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模持續(xù)的擴(kuò)張，學(xué)員與老師的總數(shù)持續(xù)的提升。排課的難度系數(shù)也會(huì)隨著提高起來(lái)。

　　因此 ，在強(qiáng)勁的排課工作壓力下，絕大多數(shù)的組織都是會(huì)利用排課系統(tǒng)開(kāi)展排課的實(shí)際操作。排課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可視化排課，假如必須調(diào)課，老師和學(xué)員能夠溝通交流處理，教務(wù)老師只必須管控調(diào)課結(jié)果就可以。

　　用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排課系統(tǒng)開(kāi)展排課時(shí)，系統(tǒng)軟件會(huì)自動(dòng)識(shí)別存有上課時(shí)間矛盾的老師、課室和學(xué)員，防止手工制作排課非常容易出現(xiàn)的不正確。即便 出現(xiàn)突發(fā)性狀況，教務(wù)老師也只需一鍵排課就可以再次安排課表，省時(shí)省力。

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機(jī)構(gòu)后臺(tái)管理系統(tǒng)：智能排課/線(xiàn)上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財(cái)務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費(fèi)預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、發(fā)布招生活動(dòng)，包括團(tuán)購(gòu)、砍價(jià)、秒殺等；可以發(fā)布機(jī)構(gòu)微官網(wǎng)和在線(xiàn)商城；是線(xiàn)上招生和宣傳的有力助手；
家長(zhǎng)端、教師端、校長(zhǎng)端：學(xué)員(家長(zhǎng))可以隨時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線(xiàn)上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排線(xiàn)上約課、請(qǐng)假；學(xué)員和教師都可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)查看自己的上課統(tǒng)計(jì)；任課老師可以手機(jī)端給學(xué)員寫(xiě)課評(píng)、上傳課堂圖片。