我千真萬確地二十多歲才來美國。沒有讀過美高，也沒有讀過美本。

但是在我的價值觀中，中國高考唯有理科是正統(tǒng)，文科無論是數(shù)學(xué)還是歷史政治都過于簡單，付出一點不算努力的假努力就能得到不錯的成績，如果選文科還上不了一本線——我見過這樣的，要不就是吃飯慢，每口菜都先用筷子夾著翻轉(zhuǎn)三遍才吃（不知道腦子里在想什么）；要不就是太在意人情世故，一點小事都玩兒心機(jī)。也就是說連【最基本的假努力】都做不到。

而我既錯過理科高考，就不再當(dāng)自己高考過。甚至不再當(dāng)自己讀過中國高中。

但我不空虛。我早就一不小心打開新世界的大門，擁有了美國高中同款體驗。所以后來我接觸一些美高美本的朋友，分分鐘就能get到他們。

要解釋為什么我有美高同款體驗——先對比中美教育體系：

中國小學(xué)六年（1-6年級），初中三年（7-9年級），高中三年（10-12年級）。

美國小學(xué)五年（1-5年級），初中三年（6-8年級），高中四年（9-12年級）。

所以當(dāng)我2006-2007學(xué)年（15到16歲之間），讀九年級的時候，同齡的美國人早已是高中生，而我還是個初中生。

還是初三學(xué)生當(dāng)中最苦最累的一批人：我在初中母校讀資優(yōu)班，俗稱快班，全年級十個班只有兩個這樣的資優(yōu)班。我的班主任數(shù)學(xué)老師講課講得像備戰(zhàn)競賽，平常作為單獨一門課的科學(xué)，在我們兩個班，也被拆成物理、化學(xué)、生物，三個老師三駕馬車齊頭并進(jìn)教滿一整年。

（現(xiàn)在想起來，這個教學(xué)模式雖然特別辛苦，但也挺有意思的）

而美國高中是怎么樣的呢？首先數(shù)學(xué)絕對達(dá)不到我們班主任教的難度；科學(xué)更是分三年上完，九年級生物、十年級化學(xué)、十一年級物理。

我們兩個資優(yōu)班的莘莘學(xué)子，一年就把美高三年的理科必修全搞定了。

（我知道了自己認(rèn)為高考文科數(shù)學(xué)簡單的根本原因：被初中班主任虐過，先苦后甜。當(dāng)然隔壁理科數(shù)學(xué)，我看過試卷，我是吃不消的）

這種辛苦到刻骨銘心的感覺，好幾年的功課壓縮到一年之內(nèi)并強制完成，哪怕后來我在清華，也沒有再碰到過了。結(jié)果外州大學(xué)植物系，既不是北大也不是清華，更不是哈佛耶魯伯克利，卻用第一年的challenge problem（又是challenge problem，how old are you），讓我把這種辛苦到刻骨銘心的感覺，重新找回來了。

話分兩頭，我上高中后，不過半年就經(jīng)歷文理分科。高一秋季學(xué)期（2007下半年）還沒分班的所有人都是理科模式，要做很多作業(yè)；春季學(xué)期（2008上半年），瞬間閑下來，我每天讀《源氏物語》和巴金的《激流三部曲》、甚至嘗試自己寫小說打發(fā)時間。這種秋季忙春季閑的狀態(tài)，也像極了美國高中學(xué)生的十二年級，秋季申請大學(xué)當(dāng)然很忙，春季offer都到手了，就開始玩兒。

所以當(dāng)我結(jié)束了2014-2015學(xué)年——外州大學(xué)植物系challenge problem大年，我在中國初三和高一的美國高中同款體驗，就隨著我【貨真價實地人在美國】，而徹底蘇醒了。我就此感到，我在2014-2015學(xué)年搞定了至少三四年的工作量，接下來的2015-2016學(xué)年，是不是該好好放松并思考前路了（對于我，【前路】就是回紐約）。

結(jié)果植物系說：你們看看其他系轉(zhuǎn)植物實驗室的同學(xué)！人家還有好幾年畢業(yè)，你們怎么能不多呆幾年多出點活兒呢？

我：？？?。。ㄔ俅魩啄晡揖腿⒘?，浪費別人的時間等于謀財害命?。?/p>

好在后來我27歲就回紐約了。就這還是多呆了兩年。