馬正：為什么孩子語文閱讀理解做題還是一臉懵？解決方案來了！
看不懂語文閱讀理解題，這是什么原因？這是不少閱讀理解差的孩子閱讀的難題，閱讀文章能看到，但一看到閱讀題，就懵了，這道題到底是什么意思呀？
要解決問題，首先就要找到原因，原因無非這三點(diǎn)：
一，閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒有吃透專業(yè)術(shù)語的基本概念。
我隨便列幾個(gè)閱讀理解中?？嫉念}目：
請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。
從修辭方法的角度，賞析第⑥段畫線句。
結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法來突出主題的。（不少于50字）
第⑨段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？
開頭部分寫老對(duì)“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，結(jié)合后文看，采用的是欲揚(yáng)先抑的寫法。請(qǐng)說說采用這種寫法在全文中所起的作用？
什么是表現(xiàn)手法、表達(dá)效果、對(duì)比手法、人物描寫手法、欲揚(yáng)先抑？他們的本質(zhì)、概念、作用是什么？區(qū)別又是什么？如果孩子都不能清楚地區(qū)分清楚，那讀不懂題目也很正常。
二、不清楚閱讀理解的考點(diǎn)題型體系，不會(huì)判斷考點(diǎn)和題型。
很多孩子都沒有做過題型判斷的練習(xí)，拿起一篇練習(xí)題，看看文章和題目就開始做，錯(cuò)了就對(duì)對(duì)參考答案放一邊了。無論任何一個(gè)學(xué)科，學(xué)會(huì)題型的歸納和整理，是必不可少的技能。
三、沒有方法體系，無法做到高效解題。
孩子一定要有“題型意識(shí)”，一定要“定型”，如果題型都沒有判斷清楚，那意味著什么呢？意味著孩子每次考試遇到的都是新問題，孩子都需要在考場中臨時(shí)去解決它。你覺得孩子能解決好嗎？很難！每次遇到的都是新問題，你想那有多頭疼？
你試想一下孩子在英語考試中遇到的單詞，孩子都不認(rèn)識(shí)，那你覺得孩子能考好嗎？他都沒有見過這個(gè)單詞。
只有孩子能夠判斷清楚它是什么題型，而且清楚知道每一種題型背后的解題方法，在這種情況下，孩子在解題的過程中，在考試的過程中，才能夠做到快速準(zhǔn)確地拿分。
你試想一下如果在數(shù)學(xué)中，孩子看到的一道題是孩子沒有印象的一道題，這道題好像他在課內(nèi)課外都沒有做過，那你想想孩子數(shù)學(xué)能考好嗎？
如這道題：“我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”賣貨老頭兒所說的“路”指的是什么？
孩子要在短時(shí)間內(nèi)，甚至是幾秒內(nèi)就能判斷出來，這就是詞語含義題。明確是詞語含義題以后，大腦里就要調(diào)取出詞語含義題的解題清單：
定位詞語位置
從詞語角度分析字面意思
從句子角度分析句中意思
從段落角度分析文中意思
同一道題型，孩子練習(xí)上幾次，下次考試時(shí)一看到這種題型，大腦就興奮起來，哎呀，這道題我做過，我道題我也會(huì)！那孩子考試再遇到閱讀題還會(huì)說讀不懂，不會(huì)做嗎？
找到原因后，也就有了解決方案，怎么辦呢？馬老師總結(jié)為攻克閱讀理解難題三個(gè)階段：
第一階段：掌握語文閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)體系，吃透基本概念的能力。
語文閱讀理解的知識(shí)體系也不復(fù)雜，就5大核心概念和34組專業(yè)術(shù)語。
怎么證明孩子這一階段已經(jīng)過關(guān)了呢？
5個(gè)核心概念和34組專業(yè)術(shù)語，孩子能用思維導(dǎo)圖列出他們之間的關(guān)系網(wǎng)，構(gòu)建成體系；解題過程中題目和參考答案中涉及到的所有概念和專業(yè)輸液，孩子都能理解和掌握。
第二階段：掌握閱讀理解考點(diǎn)題型體系，明確考點(diǎn)體系的能力。
在白紙上能熟練列出2大命題角度，3大考察部分，八大題型21種小題型；我給孩子30道，甚至是100道題型判斷練習(xí)，孩子都能精準(zhǔn)判斷每一題的題型。
第三階段：掌握閱讀理解方法體系， 精準(zhǔn)高效解題的能力。
搞清楚八大題型所對(duì)應(yīng)的解題清單，遇到每一種題型，都能精準(zhǔn)調(diào)取出它所對(duì)應(yīng)的解題清單。
今日福利：初中語文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練100篇，家長們收藏起來，讓孩子看著題型，能不能看懂題目中的專業(yè)術(shù)語，能不能準(zhǔn)確判斷題型，每種題型是否有解題方法？
這也是一個(gè)測試孩子水平和提升孩子閱讀理解能力非常好的方法。??????
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