小學數(shù)學課堂教學如何互動?只有在教學活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往，才能促進教學相長，促進課堂教學的動態(tài)生成，使學生在獲得數(shù)學的知識技能、過程與方法的同時，時時閃現(xiàn)生命的靈性，今天，小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。

1.“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！弊鹬貙W生是愛的前提。在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生，才能正確對待學生的過失，才會寬容學生所犯的錯誤，也才可以贏得學生的愛戴。要做到真正尊重學生，只有尊重學生并與之平等相處，學生才會有言敢發(fā)，有話敢講;只有真正做到用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到曉之以理，動之以情，情理相濟的目的。為此，教師要改善自我，不自高自大，放下“師道尊嚴”的架子，心胸豁達，熾熱認真，一視同仁。把自己和學生放在平等的位置上，同他們交朋友，尊重、理解他們。

2.加強與學生交往，建立密切的師生關系。教師應明確地認識到，師生之間不僅僅是教與學，授與受的關系，而且是人與人，你與我的平等關系。在課堂上，教師不要一味地強調(diào)教的權(quán)威，而應突出學生學習的主體性。課堂在民主、平等、和諧的氛圍中進行才能取得良好的教學效果。教師應主動地加強與學生的交往與學生打成一片，教師關愛學生，學生信任老師，構(gòu)建平等、和諧的師生人際關系。

3.賞識學生，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發(fā)展，不能僅僅以分數(shù)評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習慣、勞動態(tài)度等。

4.教師要以身作則，為人師表，嚴于律已。教師不應該刻意地去針對某一個學生，制造沖突矛盾。特別是在師生之間發(fā)生某種隔閡、沖突、矛盾時，教師要善于控制自已的情緒，主動地、妥善地消除，提高自已的素質(zhì)，完善和發(fā)展自已。