一般來說，課程設計好了，那么課程的內容和質量就不會太差。所以，一門課程好不好，不能光是看課程的內容，還要看課程設計的目標。

課程設計的目標應該符合整個專業(yè)計劃對這門課程的要求和設定的目標。這也就是說，課程目標不是由教師自己制定的，而是由專業(yè)培養(yǎng)計劃確定的。課程目標是專業(yè)目標的一部分，課程要能很好地支持專業(yè)目標的實現(xiàn)。專業(yè)培養(yǎng)目標和課程目標之間的這種關系應該清晰地表現(xiàn)在課程目標設置和表述上。

很多老師在備課時對專業(yè)目標考慮不足，這是一個長期存在的問題，因此需要引起注意。但在很多情況下，專業(yè)本身就沒有制定合理的專業(yè)矩陣，因此也就沒給所屬課程確定清晰的功能和目標。在這種情況下，需要改進的是專業(yè)設計，專業(yè)需要盡快制定自己的專業(yè)矩陣，進而給課程設計確定要求和目標。

這個要求和目標將決定老師們對教學內容、教學過程和教學方法的選擇。從課程設計的角度看，是否有明確的課程要求和目標，是判斷課程設計優(yōu)秀與否的第一步。

總之，老師想要讓自己制作的課程受歡迎，那么就要做好課程的設計和準備，這樣在制作的時候，質量才會更好。老師也能清楚的意識到課程會達到怎么樣的效果。