2019WAGF啄木鳥原聲吉他音樂節(jié)在7月12日正式拉開大幕。?

WAGF是為了深度推廣吉他音樂文化，促進(jìn)國內(nèi)外指彈音樂藝術(shù)交流的音樂節(jié)品牌，創(chuàng)始于2012年，從2017年起更名為“Woodpecker Acoustic Guitar Festival（簡稱WAGF）啄木鳥原聲吉他音樂節(jié)”。

為了給大家?guī)砗芎玫囊暵狊w驗(yàn)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的工作人員早早的就來到了本次活動(dòng)主場地布置場地。

今天的活動(dòng)內(nèi)容十分精彩，馬丁吉他文化宣講會(huì)，Richard Smith、Andy Ngew、Pierre benusan給我們帶來三節(jié)精彩的大師課，還有日本指彈大師小松原俊老師為大家?guī)淼囊粓鲇昔~出聽的演奏會(huì)。眾位大師面對面零距離給我們傳遞音樂的魔力，傳承音樂的力量。

首先是來自馬丁公司的代表和大家分享了馬丁吉他的歷史與文化。

美國最知名的Martin吉他生產(chǎn)廠家背后的故事要追溯到1796年1月31日。在一座德國小城，馬克諾伊基興，一個(gè)名叫克里斯蒂安?佛雷德利克?馬丁(Christian FredrickMartin)誕生在了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)家具木匠的家中。

15歲時(shí)，克里斯蒂安?佛雷德利克接過了家族產(chǎn)業(yè)并且成為了一名優(yōu)秀的木工，隨后他旅行到了音樂之都維也納(Vienna)，并且成為了當(dāng)時(shí)著名的吉他制作家約翰?斯托佛(John Stauffer)的學(xué)徒。

馬丁和其家庭長期以來都是當(dāng)?shù)啬酒鹘橙藚f(xié)會(huì)的成員，為了降低自己協(xié)會(huì)的外部競爭，小提琴匠人協(xié)會(huì)(Violin Association)一直試圖阻止木器匠人制作樂器。

當(dāng)馬丁學(xué)會(huì)做吉他后，回到家鄉(xiāng)想開一間吉他制造所，卻遭到當(dāng)?shù)毓?huì)的強(qiáng)烈反對，馬丁先生只好帶著他的妻子和孩子于1833年移民到美國，他在紐約市曼哈頓西區(qū)(Manhattan,New York)開辦了他的吉他制造所，也就是馬丁吉他傳奇的誕生開端。

之后Martin公司代表為我們帶來了2019年的新品介紹。

接下來進(jìn)入到我們的大師課環(huán)節(jié)。

第一位與學(xué)員進(jìn)行交流講授的是傳說中可以把Tommy彈“跪”的Richard Smith。

這是Richard第一次來中國，第一次和中國的指彈愛好者們面對面交流。

Richard國籍是英國，但他現(xiàn)在居住在美國的鄉(xiāng)村音樂之都-納什維爾，所以也算半個(gè)美國人了。為了追隨Chet Atkins的腳步，他選擇生活在美國。

在演奏美式指彈的眾多大師中，Richard Smith無疑有著舉足輕重的地位。

Richard今天跟大家分享了右手手指獨(dú)立性的重要性，這直接影響到演奏曲子的律動(dòng)感。

他告訴大家大拇指要像貝斯一樣去制造低音律動(dòng)線條，隨后講述了傳統(tǒng)美式指彈三指法彈奏上的要點(diǎn)，從最基礎(chǔ)的練習(xí)逐漸加大難度，并提醒大家在遇到困難時(shí)一定要放慢速度，一點(diǎn)點(diǎn)的把小節(jié)樂段的節(jié)奏、旋律和和聲搞清楚。

在課程中Richard與學(xué)員們面對面交流，指導(dǎo)大家手指撥弦、悶音的細(xì)節(jié)。

最后Richard和學(xué)員們開心大合照。

Richard Smith?采訪視頻

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第二位與學(xué)員授課交流的大師是來自馬來西亞的Andy Ngew。

Andy Ngew 是一位指彈音樂家，13 歲時(shí)開始學(xué)習(xí)演奏古典吉他，后來深受 Beatles, CCR , John Denver 等早期搖滾的音樂影響。

Andy告訴大家他在馬來西亞受到美式文化的影響比較深，美式指彈也是他非常擅長的風(fēng)格。

Andy今天主要分享了Thumb Picking的玩法，在教學(xué)中他著重演示了右手拇指角度帶來的音色變化，右手手指如何發(fā)力借力以及面板敲擊位置不同帶來聲音效果等細(xì)節(jié)，再從《歡樂頌》這首曲子的旋律部分開始，逐步加入根音的方式，由淺入深的讓大家學(xué)習(xí)到交替根音在歌曲中的應(yīng)用。

課程過半Andy下臺與學(xué)員們一對一互動(dòng)指導(dǎo)，Andy是一個(gè)讓人感覺非常陽光熱情的人，他認(rèn)真觀察了學(xué)員們指法上的錯(cuò)誤并給予指正，再細(xì)致入微的給學(xué)員們演示他手部動(dòng)作的要點(diǎn)，相信學(xué)員們在這一節(jié)課后一定會(huì)收獲滿滿。

接下來迎來了我們今天大師課的最后一節(jié)，也是大家最最期待的大師之一，他就是我們的三哥，Pierre Bensusan。

相信大家對三哥都不陌生，我們在提到美國傳統(tǒng)指彈風(fēng)格的風(fēng)云人物大家肯定會(huì)想起Leo Kottke，在提到歐洲的指彈的代表人物我想你想到的一定就是我們的三哥了。

今天三哥給大家主要講述了他在創(chuàng)作《L'Alchimiste》這首曲子的心路歷程、彈奏這首曲子手指指法安排的一些要點(diǎn)以及右手對演奏的重要性。

三哥說在寫《L’Alchimiste》這首曲子時(shí)，他的腦海里像放映了一場電影一樣，在他的腦海里有兩個(gè)角色，一個(gè)是很迷茫的小孩，一個(gè)是可以告訴孩子前途方向的家長，這個(gè)小男孩跟他爸爸說他想看看遠(yuǎn)方，看看世界是什么樣，他爸爸告訴他去吧，這樣才能知道世界是什么樣，它有多美好，慢慢的這個(gè)孩子逐漸成長，他就是通過這種想象力寫下這首非常優(yōu)美的曲子。

接下來三哥跟大家細(xì)致了講述了右手在演奏中的重要性，告訴大家他訓(xùn)練左右手的一些方法，我們的大師課學(xué)員每一名都在非常認(rèn)真的練習(xí)，現(xiàn)場洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三哥回答現(xiàn)場同學(xué)的提問

與學(xué)員們留影紀(jì)念

三節(jié)緊湊的大師課之后，是時(shí)候聽聽音樂休息一下了。今晚就由小松老師的演（日）奏（語）會(huì)（課）來為WAGF第一天畫上句號吧。

第一印象真的是一個(gè)很局限的東西，在我的印象里，小松老師可能是一個(gè)比較嚴(yán)肅話少的人，但今晚過后，另一個(gè)小松老師出現(xiàn)了。

今天演奏的曲目很多，共十三首，第一首《紫陽花盛開的時(shí)候》結(jié)束后，老師就忍不住調(diào)皮了：大家掌聲有點(diǎn)小。

接下來小松老師演奏了一首非常有意境的曲子，小松老師描述這首曲子說:?“有一條河流，對面是你想去的地方，但是卻沒有你渴望的那座橋。這首曲子我想表達(dá)的是思念，是無法到達(dá)的遠(yuǎn)方。

本來曲子的背景把我的思緒牽去了河的彼岸，可是明劍易躲，暗騷難防，小松老師彈完說，最后這個(gè)滑音其實(shí)是很難的，你們肯定在想，這也太厲害了吧”。

然后，他如愿得到了全場自帶延音的一句：斯庫依?。ㄈ瘴模?/p>

上半場的最后兩首曲子連彈，小松老師彈了很長一段時(shí)間后宣布：進(jìn)入中場休息，因?yàn)樽詈竽嵌嗡購椞珟浟恕?/p>

下半場的一首《お釈迦様の花供御》相信帶給觀眾很多驚喜，現(xiàn)場演奏版本和CD的版本不同，老師說：“這是只在現(xiàn)場演奏的版本，這首曲子十分具有日本風(fēng)格，相信沒有去過日本的朋友聽到也會(huì)說，這是來自日本的曲子。

這首曲子里面會(huì)有日本傳統(tǒng)樂器的聲音，就像中國的琵琶得得得得得得得的聲音，我之前也買過一把琵琶，裝好弦后，放棄了……”，引來了全場哄堂大笑。

下面有首曲子叫《空夢》。老師說：我這一輩子，有很多遺憾，很多時(shí)候本來可以去做的事，卻因?yàn)榉N種原因沒有去做。希望大家都能鼓起勇氣追求自己喜愛的事物。

我想今晚最讓人動(dòng)容的就是encore曲《love song》。?大家特別熱情大聲地叫著encore，小松老師便默默回到舞臺，說了一句謝謝大家，感恩觀眾的熱愛。

《Love song》大家都很熟悉了，但在現(xiàn)場聽到，很多人還是被感動(dòng)到了，老師說：“這是獻(xiàn)給你們的曲子?！?/p>

一天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，學(xué)員們在大師課上收獲了琴技的進(jìn)步，觀眾朋友們在音樂會(huì)上收獲了感動(dòng)和幸福，WAGF還剩三天，后續(xù)活動(dòng)會(huì)更加精彩，大家敬請期待我們后續(xù)的活動(dòng)報(bào)道吧。

文字：張浩淼，MONO

圖片：劉偉?視頻：劉偉

編輯：JIN