“這孩子真懂事兒！”

從小到大，我們經(jīng)常在不同的場(chǎng)合、不同的人那里聽到這樣的夸贊。

所有人對(duì)此都習(xí)以為常，沒有任何的異議。

畢竟在長(zhǎng)達(dá)幾千年的傳統(tǒng)教育模式里，所謂“懂事”，似乎天經(jīng)地義地是個(gè)美好的個(gè)人品德。

但是為什么時(shí)至今日，越來越多的人——尤其是年輕人，卻越來越不待見這句話了呢？

原因便在于，當(dāng)有人夸你“懂事”的時(shí)候，其背后的邏輯，很多時(shí)候比損你更可怕。

首先從夸贊者的角度來看，當(dāng)他夸人“懂事”的時(shí)候，其背后的潛臺(tái)詞大都是什么：

1、你沒給我惹麻煩，很好——以后也別惹。

這種情形通常多適用于父母、領(lǐng)導(dǎo)或者各類長(zhǎng)輩，也就是在年齡或者“資歷”等方面較你更“高”一籌的人。

正是因?yàn)椤案摺蹦阋换I，所以他們之于你的姿態(tài)也或多或少帶著些居高臨下的意味。

“別惹麻煩”，是他們夸你的真正內(nèi)核。

可事實(shí)上，誰(shuí)又能保證永遠(yuǎn)不“惹麻煩”呢？

只不過當(dāng)別人夸你懂事的時(shí)候，就已然單方面地將你潛在的“麻煩”，堵死在了來不及萌芽的狀態(tài)。

在正常情況下，這些所謂的“麻煩”原本應(yīng)該成為你生而為人的一個(gè)必要的組成部分，是你生而為人理所當(dāng)然應(yīng)該擁有的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

可現(xiàn)在它活活給“憋”回去了，被誘導(dǎo)著“溫和”地做了自行了斷。

于是這便意味著，從這一刻開始，你便注定要缺失某些重要的東西。一些原本應(yīng)該跟其他人一樣擁有的東西。

盡管這些東西非常重要。

2、你這么乖巧，很省事——請(qǐng)繼續(xù)保持。

一個(gè)“懂事”的人首先便意味著乖巧、或是善解人意。

同時(shí)也意味著這樣的人往往沒什么“攻擊性”，也就是沒什么不可預(yù)知的潛在威脅。

因此對(duì)于這樣的人，人們也往往并不怎么在意，或者干脆忽視他們的存在。

既不占用注意力、更不耗費(fèi)任何精力，還有什么比這更讓人無拘無束、輕松自在嗎？

“感到放松”，是人們從懂事的人身上獲得的福利和甜頭。

3、你能讓我開心，這樣最好——以后繼續(xù)。

一個(gè)“懂事”的人，其所作所為通常必然充滿了“利他”屬性。

或者是因?yàn)椤坝醒哿艃骸?，或者是因?yàn)樾⌒闹?jǐn)慎，或者是因?yàn)榍庥懞谩ぁぁぁぁぁ?/p>

總之這對(duì)于旁人而言自然是好事一件，令人愉快。

并且在愉快的同時(shí)，他們也借由夸你“懂事”，對(duì)你寄予了更進(jìn)一步的期待。

他們希望你繼續(xù)讓他們保持愉快，最好是比現(xiàn)在做得更好。

因?yàn)樵诳滟澱哐劾?，所謂“懂事”的核心其實(shí)就是“對(duì)自身有利”。

他們關(guān)注的重點(diǎn)其實(shí)并不是“你”，更不是你所謂的“品質(zhì)”，而是是否有益于他們自己。

倘若你所謂的“懂事”并不能帶給他們?nèi)魏蔚囊嫣?，甚至有所妨害，那么這個(gè)時(shí)候它便有了別的叫法，譬如“好而無用”、“不識(shí)時(shí)務(wù)”、“愚拙不知變通”······

倘若“懂事”真是那么美好的品質(zhì)，為什么人們幾乎從不以此來要求自己呢？

何嘗有人會(huì)滿腔熱情地立志要讓自己變得懂事呢？

因?yàn)榇蠹倚闹敲鳎核^懂事，很多時(shí)候其實(shí)不過是情勢(shì)使然，不得已而勉力為之（無論懂事者自身是否有此覺察）。

其本質(zhì)即是“犧牲”自我，滿足他人。

甚至很多時(shí)候往往不乏“道德綁架”的意味。

沒有人會(huì)將“懂事”鄭重其事地作為一種自我激勵(lì)。

恰恰相反，“懂事”正是源自一種他人的期望和激勵(lì)。

而那些“懂事”的人，大多也并非主動(dòng)選擇了“懂事”，而往往是基于某些令人心疼的緣由。

譬如愛的缺失和渴求、人際關(guān)系的缺乏信心或者安全感的缺失等等。

于是他們不得不使勁渾身解數(shù)來表達(dá)和彰顯自己的“價(jià)值”，從而獲得別人的認(rèn)同和贊揚(yáng)，并在別人的認(rèn)同和贊揚(yáng)中獲得愛、獲得滿足以及安全感。

是的，至少在短時(shí)間內(nèi)、在表面上看來，他們的確做到了。

就算不是人見人愛，也多能夠左右逢源。

但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這對(duì)他們卻是有百害而無一利。

因?yàn)樵陂L(zhǎng)期的“犧牲”和壓制之下，這些“懂事”的人早已無所謂真正的自我。

那些被“犧牲”和被“壓制”的，本該是他們生命中必不可少的一部分，也是他們作為一個(gè)完整人類的必需。

而它卻在一片令人迷醉的贊美聲中被“溫柔”地禁錮甚至剝奪了。

于是被禁錮和剝奪的他們，宛如一只被馴化的羔羊，從此乖乖活在別人的感受和意志里。

讓別人滿意、讓別人高興，已然成為了他們生命里的一種條件反射。

別人高興了，他們便暗自慶幸、如釋重負(fù)；別人不高興，他們便誠(chéng)惶誠(chéng)恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

他們“關(guān)注”別人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過關(guān)注自己。

甚至就算心里的天平偶然一次偏向自己，偶然難得地“任性”一次，他們也難以感到由衷的快樂，甚至還會(huì)因此而愧疚和自責(zé)。

因?yàn)轫槒?、迎合乃至更進(jìn)一步的討好，已然成為了他們與人往來的唯一注腳。

即使他們意識(shí)到這并非是一種健康、正常的人格，他們卻已然深陷其中，欲罷不能。

別人的喜怒哀樂，已然被他們視為了自己不可推卸的一項(xiàng)使命和責(zé)任。

他們習(xí)慣并滿足于從別人那里獲得正向的評(píng)價(jià)和反饋，如若不然，便認(rèn)為是自己的過錯(cuò)和失職。

這可比“犧牲”自己讓他們難受多了。

于是就算明知是不合理，他們也會(huì)義無反顧。

因?yàn)橐粋€(gè)“懂事”的人，很多時(shí)候并沒有機(jī)會(huì)選擇“yes”或“no”。

因?yàn)樗麄兊淖值淅镏粚懼鴥蓚€(gè)字——“順從”。

他們把別人當(dāng)作了太陽(yáng)，卻不知道自己原本并不是一棵沒有靈魂的向日葵。

一個(gè)沒有了靈魂和自我的人類，如何算得上是一個(gè)真正意義上的人類？又如何談得上去釋放和施展個(gè)人獨(dú)一無二的天賦和創(chuàng)造力呢？

而那些被禁錮和壓制的部分，一旦在不合理的地方開始悄然生長(zhǎng)，最終也便難免長(zhǎng)出令人驚詫甚至恐懼的果實(shí)。

正如我們看到一個(gè)“懂事”的孩子突然變得“不懂事”或者“乖張”，乍一看莫名其妙、不可思議，實(shí)際上卻早已草蛇灰線、有章可循。

令人遺憾的是，雖然很多時(shí)候我們“道理”都懂，卻終究無法逃出“懂事”的窠臼，終究自覺或是不自覺地成了這一局勢(shì)中的“犧牲”、“被犧牲”或是既得利益者。

畢竟“懂事”這兩個(gè)字聽上去實(shí)在太過香甜誘人、太令人心曠神怡，也太具有誘惑力與欺騙性。就像是裹著糖衣的炮彈，又有幾人能夠一眼識(shí)破并予以果斷拒絕呢？

END