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永遠(yuǎn)不要自以為能真正讀懂什么。

上一次我們介紹了水利類專業(yè)的水利水電工程專業(yè)，今天讓我們把目光轉(zhuǎn)向水利類專業(yè)的另一員——水文與水資源工程專業(yè)。

乍一聽“水文”這個(gè)名字，不了解的外行可能會(huì)以為這是個(gè)研究水的文化的專業(yè)，其實(shí)不然，所謂水文，指的是自然界中水的變化、運(yùn)動(dòng)等的各種現(xiàn)象。

而水文與水資源工程專業(yè)即是通過對(duì)水文現(xiàn)象的觀測(cè)、預(yù)報(bào)和計(jì)算，來指導(dǎo)水利工程的建設(shè)以及水資源的科學(xué)利用。

本專業(yè)所培養(yǎng)的是專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能從事水文水資源、水電能源開發(fā)、水環(huán)境保護(hù)方面的勘測(cè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、調(diào)度管理和科學(xué)研究的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。

若想擁有合格的水文密碼破解能力，在大學(xué)期間你需要學(xué)習(xí)以下課程（以河海大學(xué)為例）：

首先是數(shù)理化基礎(chǔ)課程。數(shù)學(xué)相關(guān)課程包括高等數(shù)學(xué)和幾何與代數(shù)兩門，主要的任務(wù)就是授予我們運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力；

理化相關(guān)課程即是大學(xué)物理和大學(xué)化學(xué)兩門課程，主要介紹的是物理、化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)科實(shí)驗(yàn)的基本操作。這些課程中大學(xué)物理和高等數(shù)學(xué)聯(lián)系較為緊密，需要一定的分析推理，均有一定的難度。大學(xué)化學(xué)更加偏向概念的記憶，難度相對(duì)較小。

其次是專業(yè)基礎(chǔ)課程。其中學(xué)分較高，較為重要的課程為：

水文學(xué)原理。本課程論述了水文學(xué)的基本理論和計(jì)算方法原理，學(xué)習(xí)過程中注重概念的理解和記憶，學(xué)習(xí)難度并不大；

水文統(tǒng)計(jì)。本課程即是用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法研究水文事件發(fā)生規(guī)律的一種技術(shù)途徑，其課程大部分內(nèi)容是概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)的東西，真正與水文交叉的內(nèi)容反而不多，因此學(xué)習(xí)起來也是有一定難度；

氣象學(xué)。這門課程所講授的是關(guān)于大氣的特征和變化規(guī)律，從而能夠?qū)μ鞖庾龀鲱A(yù)報(bào)，本專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)要求更加偏重記憶，不需要有公式推導(dǎo)；

地下水水文學(xué)。這門課程就是一門以地下水為研究對(duì)象的水文學(xué)分支學(xué)科，具體學(xué)習(xí)也是記憶為主，難度并不大。

這些專業(yè)基礎(chǔ)課程是為本專業(yè)學(xué)子搭建了一個(gè)本專業(yè)的知識(shí)框架，學(xué)完這些課程方可算得上入門。

最后是專業(yè)提升課，這些課程是在專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，針對(duì)某一方面的知識(shí)作進(jìn)一步的介紹，其中又可分為學(xué)術(shù)研究型和工程技術(shù)型。

學(xué)術(shù)研究型課程包括計(jì)算水力學(xué)，氣候?qū)W、隨機(jī)水文學(xué)、海洋與河口水文學(xué)以及湖泊濕地水文學(xué)等等，幾乎都是對(duì)于水文學(xué)這一課程在某一方面的深化介紹。

工程技術(shù)型課程包括工程制圖、現(xiàn)代水文監(jiān)測(cè)技術(shù)、地下水資源開發(fā)利用和水環(huán)境與水生態(tài)監(jiān)測(cè)與分析等。這些課程則是側(cè)重于將理論和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，教授學(xué)生實(shí)用技能，比如工程制圖培養(yǎng)學(xué)生繪圖看圖的能力，以使學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)有更具體的認(rèn)知。

在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐與理論同樣重要，因此，學(xué)校還會(huì)開設(shè)與理論課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程，以使學(xué)到的知識(shí)得到應(yīng)用和鞏固，但是這些實(shí)踐課程主要教授的是實(shí)踐基本技能，以動(dòng)手能力為重，難度并不大。其中一些學(xué)分較高，核心的課程實(shí)驗(yàn)有：

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。這門課程實(shí)驗(yàn)主要是學(xué)習(xí)一些物理實(shí)驗(yàn)的基本操作如測(cè)量物體密度，以及學(xué)習(xí)常用儀器的使用；

測(cè)量實(shí)習(xí)。這門實(shí)踐課程的名字里帶有“實(shí)習(xí)”二字，這說明該課程要求學(xué)生走出校門，到實(shí)際工作崗位中親自體會(huì)測(cè)量工具的使用，以更好學(xué)習(xí)測(cè)量技能。

水文測(cè)驗(yàn)實(shí)習(xí)。這門課程的名字里也帶有“實(shí)習(xí)”二字，這意味著該實(shí)踐課程是與生產(chǎn)相關(guān)的。而通過在水文測(cè)站的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以了解水文測(cè)站的主要業(yè)務(wù)，掌握一些測(cè)量方法。

水力學(xué)實(shí)驗(yàn)。該實(shí)踐課程作為水力學(xué)課程的配套實(shí)踐課，其主要介紹的就是力學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)如水靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以學(xué)習(xí)主要儀器設(shè)備的使用，為將來的研究做準(zhǔn)備。

就業(yè)方面，本專業(yè)的畢業(yè)生可以從事水文、水資源及環(huán)境保護(hù)方面的工作。具體而言，本專業(yè)可以分成傳統(tǒng)水文和水資源兩部分。

傳統(tǒng)水文的測(cè)、報(bào)、算是為水利工程提供設(shè)計(jì)依據(jù)，是保證水利工程順利施工運(yùn)營(yíng)的保證，雖然意義重大，但是應(yīng)用面卻相對(duì)狹窄，尤其如今的水電開發(fā)進(jìn)入了瓶頸階段，傳統(tǒng)水文有市場(chǎng)，但是市場(chǎng)并不大；

水資源還是一個(gè)比較新的行業(yè)，國(guó)內(nèi)許多標(biāo)準(zhǔn)都還沒有統(tǒng)一，所以發(fā)展空間還很大，而且現(xiàn)在幾乎所有建筑行業(yè)都要通過水資源保護(hù)、防洪、取水等論證，所以前景還不錯(cuò)。

本專業(yè)就業(yè)的具體去向主要是體制內(nèi)，包括各地的水文水資源勘探局、水利局、水利（水電）設(shè)計(jì)院、各大流域管理部門等，而在體制外就業(yè)則要相對(duì)困難一些，尤其是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)并沒有很多相關(guān)工程項(xiàng)目。如果對(duì)本專業(yè)并沒有很強(qiáng)烈的興趣的話，建議及早轉(zhuǎn)專業(yè)或者跨專業(yè)考研。

然而有必要強(qiáng)調(diào)的是，水文與水資源工程專業(yè)的學(xué)生在本科期間并不能學(xué)到足夠有用的知識(shí)，若想進(jìn)一步學(xué)習(xí)建議讀研甚至讀博。本專業(yè)對(duì)口的碩士報(bào)考方向有水文學(xué)及水資源、水利工程和地質(zhì)工程等，但是由于圈子小，選擇方向少，因此報(bào)考難度并不算很低。

以下是教育部陽光高考信息平臺(tái)的對(duì)水文與水資源工程專業(yè)的官方介紹：

要點(diǎn)總結(jié)：

1. 水文與水資源工程專業(yè)通過讀懂水文現(xiàn)象指導(dǎo)水利工程的建設(shè)和水資源的開發(fā)利用；

2. 課程設(shè)置難度較低，偏記憶的課程相對(duì)更多；

3. 本專業(yè)在本科并不能學(xué)到太多干貨，深造的必要性較高。

下期預(yù)告：

下一講我們將進(jìn)入港口航道與海岸工程專業(yè)。我們下一講見。