很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會有這樣的疑問：

為什么明明自己的學(xué)校硬件條件好、師資力量強、學(xué)生素質(zhì)高，錢也沒少花，可是拍攝出來的學(xué)校宣傳片卻總是透著一股廉價塑料感？

這往往是因為在下列幾個方面出現(xiàn)了認知的偏差：

1.?盲目追求大氣。

說起風(fēng)格，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一反應(yīng)就是要“大氣”。事實上，“大氣”并不適合所有學(xué)校，而且現(xiàn)在“大氣”也基本上等同于“沒有個性”。因為不僅是學(xué)校，很多企業(yè)做宣傳片也都在盲目要求“大氣”。所以，就出現(xiàn)了千篇一律的恢宏配樂、雷同的大場面航拍畫面……

學(xué)校是教書育人的場所，硬件設(shè)施固然重要，但更重要的是這里的人，這里的心，這里的情。與冷冰冰的建筑、設(shè)備相比，師生之間溫潤的真情實感更能打動觀眾。

學(xué)?？梢越Y(jié)合自身實際情況，來選擇宣傳片的整體風(fēng)格。普通學(xué)校都可以采用中規(guī)中矩的校園清新風(fēng)，歷史悠久的名?？梢圆捎煤裰貧v史感的人文風(fēng)，成立不久的新學(xué)?？梢圆捎眯鲁睍r尚風(fēng)，智慧校園可以采用炫酷科技風(fēng)……

風(fēng)格其實并無定式，關(guān)鍵看怎樣去融會貫通、靈活運用，而不是盲目地去追求所謂的“大氣”。

2.?堆砌榮譽數(shù)據(jù)。

展示學(xué)校獲得過的榮譽，原本是一個非常合理的訴求，但是在實際情況中，不少學(xué)校卻沉迷于對榮譽和數(shù)據(jù)的堆砌，想一股腦地把所有獎狀獎杯都放到宣傳片里去。這樣的宣傳片一定是高端不了的。對于制作單位來說，倒是非常省事了，因為太多學(xué)校要求這樣做了，所以就有了套路，有了模板，有了看起來都長得差不多的學(xué)校宣傳片……

有些人可能會問，如果不展示榮譽這些，那學(xué)校就沒什么好展示的了。這個時候考驗的就是制作單位的創(chuàng)意策劃能力了，怎樣去提煉學(xué)校的特點，怎樣去講好一個故事。

3.?外行指導(dǎo)內(nèi)行。

與社會上的普通人相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師無疑更具審美能力，但即便如此，還是會經(jīng)常與制作單位在制作過程中產(chǎn)生一些分歧。

不同意見大多是產(chǎn)生在宣傳片后期制作過程中。在我們看來，怎樣解決這些不同意見，將直接影響成片的品質(zhì)。

一千個人眼里有一千個哈姆雷特。在對音樂、字體、顏色等等制作細節(jié)上，校方與制作單位可能會有很大的分歧，而校方內(nèi)部也可能會有不同意見。這個時候到底應(yīng)該聽誰的？

有的制作單位會全盤采用校方意見，這樣做最容易完成任務(wù)，最短時間內(nèi)交片。而我們通常都會先嘗試與校方充分溝通，闡述自己的觀點，如果校方堅持自己的意見，那我們還是按照校方的要求來做，只是這樣大概率會讓宣傳片質(zhì)量打個折扣。

正如老師的專業(yè)領(lǐng)域是教育，我們的專業(yè)領(lǐng)域是影視制作。我們更清楚當下的大眾審美，我們更了解應(yīng)該用什么樣的方式來呈現(xiàn)內(nèi)容。如果能讓我們充分發(fā)揮所長，宣傳片獲得大眾認可的幾率無疑是更高的。

簡而言之，在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)校如果更尊重、更信任制作單位，那么宣傳片的品質(zhì)更有保證。畢竟，沒有哪個制作單位希望自己做出來的片子是爛片。

如果能夠避免以上三點，那我們一定可以為您的學(xué)校做出有個性、有特點、高品質(zhì)的宣傳片，用影像震撼人心。