這部電影和古希臘酒神精神，丹麥的克爾凱郭爾的存在主義思想是密不可分的，但是要提到他們，免不了故弄玄虛之嫌，讓人與電影主題更加割裂。所以我覺得單純的聚焦電影本身來講更好。

一部好的作品往往是用精妙，復雜，娓娓道來的方式闡明一個道理。而要闡明這個道理，其實總體結構很簡單，兩部分，一，提出問題，二，給出答案。

首先說這部電影提出了怎樣的問題。

中年危機借酒澆愁？戒酒有益身心健康？老夫老妻關系淡漠？工作無力人生空虛？其實這些都是表面。要說明這個問題，我們還是得從酒精說起。

前大半段講了這樣一個故事，飯桌上，研究心理學的人提出一個前人的假說：人保持血液酒精濃度達到一定水平，可以持續(xù)性的提升生活質(zhì)量。我們且不管方法是什么，我們應該注意到的是，在這個時候，主角認為，人生是可能有解藥的，存在一種方法可以讓人長期甚至永久的享受充實的人生。于是他們開始了實驗。

前期效果很棒，而最終事實證明，任何濃度的酒精都不能讓人滿足，沒有酒精時，你會覺得0.05%濃度很好，習慣了0.05%之后你又會覺得無趣，想要追求0.10%。因為人真正追求的不是酒精，而是改變。因為真正幫我們克服了眼前的痛苦，自卑，憂郁，空虛這些情緒的，是改變，持續(xù)不斷的改變。可是當酒給人改變之時，人便沉溺于酒；愛給人帶來刺激時，人便沉醉于愛。錯把改變的媒介當成了最終的答案。

酒沒有提高社交能力，也沒有改善家庭的關系，也不可能永遠的持續(xù)性的改善人生。如果電影講到這里就結束，那就像很多無病呻吟的意識流北歐片一樣——拋出一大堆問題，卻不給出答案。

而電影講到這里并沒有結束，

電影用了75%的篇幅去講述這個問題，直到男主醉倒街頭后，與妻子吵架，那場情緒暴發(fā)的戲里，他意識到了，酒不過是一時的改變媒介，真正的答案，是持續(xù)的改變，持續(xù)的刺激。這是不可能的。改變之所以為改變，正是它的不可持續(xù)的特性。這里，就是導演揭露出的問題：人生本來就是空虛，沒有真正的解藥。

主角大吼：沒有人必須要等我！這任性的話語其實就是對人生沒有解藥這個究極難題的宣泄。一切都無法給我?guī)韮?nèi)心安寧。也是從這時候開始，男主不再尋找答案。好啊，人生就是悲劇，就是鬧劇，就是一場空洞又充實，快樂又悲傷的游戲。人生的考題根本不是客觀的填空題，而是自由作答，不限時間，不限篇幅的問題，我們需要明白的是：原來，我們根本就不需要回答！承認生活吧，一切終將消逝，一切終將歸于虛無。真正給人勇氣的，是承認生活的絕望后，依然用熱情去對待它。把身邊的事情和不同的人交流，把快樂和悲傷都與親愛的人分享。不要因為執(zhí)著于糾正什么改變什么，反而忘了陪伴自己最愛的人。真正愛你的人，愛的就是你本來的樣子，不是你借助外力假裝出來的樣子。

電影最后，主角并沒有靠酒提升自己的工作水平，也沒有靠酒成功提高自己的社交能力，他卸下了所有的心房，向?qū)ψ约航^望的愛人露出軟肋。他跳起舞來，返璞歸真，向這個世界表達真誠的喜悅。最后老婆發(fā)給他的短信，其實并不是作為他求老婆復合的結果出現(xiàn)的，這里短信的意義，和路上歡欣雀躍的畢業(yè)生，歡快自由的音樂聲是并列的，他們都是為了渲染男主跳脫出人生的桎梏，找尋到人生的意義后的喜悅。

故事到這，就是導演給出的參考答案。整個電影的說理也就完成了。

你可能會問，導演這樣講故事，豈不是否認了親情，愛情？很多電影里，可是告訴人們親情愛情友情都能永恒給人力量啊！并不是，因為導演只是給出了他的答案，僅供參考，你依然可以在人生的考題上寫下自己的答案。可是，如果你像劇中的男主那樣，人到中年，愛情變得暗淡，親情變得冷漠，走投無路，這場人生的考驗，你拿起筆不知如何作答，你要明白自己還有選擇：不作答，承認這是一道沒有答案的題目，也是一種答案。

結束。

下面是兩個小問題的思考。

男主老婆有沒有出軌。

我認為大家不要在彈幕人云亦云。這部電影從頭到尾都是現(xiàn)實到底的現(xiàn)實，導演對每個要表達的線索，情節(jié)，都目的性非常之強。而男主老婆這個角色存在的場景是什么呢，全部都是在與男主的對話中。也就是說，她并不是像另外三個老師那樣用獨立情節(jié)引申出來襯托男主的，而是以對話的形式，非常直接的引出男主的情感。所以，從目的性上來看，出軌情節(jié)根本就全靠彈幕腦補，不存在。當然，這只是從理論上來說的，真正決定她出沒出軌的，還要看電影畫面和臺詞。畫面上，沒有任何一個畫面暗示出軌，沒有女主手機的畫面顯示另一個男人，女主也沒有接到莫名其妙不敢回應的電話，也沒有提到某個同事朋友對她很好，就像前面說的，女主一直存在于和男主的對話中，特寫鏡頭中，她的眼睛一直看著，盯著，瞪著男主。臺詞上呢？很多人實錘女主出軌其實就是他們趕走孩子后吵架那場戲，男主說了一句：你是不是也覺得跟別人在一起更快樂？看彈幕直接瘋了啊，男主提到了，這女的有“別人”。原來男主一直知道自己被綠了啊。blablabla。其實不過是斷章取義罷了，你只需要把進度條往前拉幾秒，就可以看到前一句，女主是這樣問的：“你找樂子的時候，你想找的也是其他人?！蹦兄鞯姆磫柺侵貜土怂膯柧鋯柍龅?，并不是男主主動提出“別人”的。從頭到尾女主都是一個認真，直率，對家庭負責的形象。如果有出軌情節(jié)，女主肯定要表現(xiàn)出自私，對家庭沒有責任感的樣子。當你不帶出軌的成見去看后面的對話時，你會發(fā)現(xiàn)出軌根本就是無稽之談。說到底，男主和他老婆只是不愛了而已。是兩個人的事，沒有狗血外遇三角戀。

劇中，四位老師，是否有象征含義呢？歷史老師，代表人類記憶。心理老師，代表人類精神。音樂老師，代表人類的靈魂（創(chuàng)造）。體育老師，代表人類的身體。從結局來看，體育老師死去了，是符合象征的證據(jù)，因為他象征著人的身體會最先老去。這種四個老師解構人四種組成部分的想法，很有趣，但是屬于過度解讀，無可厚非，可信可不信。