本文首發(fā)自公眾號(hào)：Yusi音樂審美養(yǎng)成

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“學(xué)音樂不存在快樂教育，走專業(yè)不存在親子關(guān)系”——據(jù)說，在琴童家庭中廣泛流傳著這樣一句話。

歌手劉歡也曾在綜藝節(jié)目中提起過，后悔在音樂學(xué)習(xí)上對(duì)女兒實(shí)行“快樂教育”：因?yàn)椴幌霃?qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事，所以之前沒有嚴(yán)格地監(jiān)督女兒練琴，導(dǎo)致孩子的音樂天賦有點(diǎn)被浪費(fèi)掉了。

可見，作為音樂人的劉歡，同樣認(rèn)為孩子要想學(xué)好音樂，過程中少不了痛苦和逼迫。

所以，學(xué)音樂和“快樂教育”之間，真的是互不相容嗎？

孩子選擇了學(xué)音樂，就必須每天在父母的逼迫中苦哈哈地練琴？孩子走音樂專業(yè)路線的家庭中，親子關(guān)系破裂是必然嗎？

答案顯然是否定的。


01 學(xué)音樂真有那么苦？還是痛苦被放大了？

首先，我們不能否認(rèn)，樂器學(xué)習(xí)的過程中一定存在枯燥、困難的部分。

這是很正常的。事實(shí)上，孩子正處在知識(shí)輸入的階段，不管是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還是其他的實(shí)踐技能，過程中都會(huì)存在一定的困難。但如果可以用正確的方法引導(dǎo)，其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)完全可以不那么痛苦的。

問題恰恰在于，目前市面上太多的音樂教育，都在有意或無意地放大學(xué)音樂中的痛苦。

比如，將音樂和樂器學(xué)習(xí)完全割裂，甚至將學(xué)音樂等同于學(xué)會(huì)一門樂器。每天讓孩子死記硬背枯燥的樂理，按部就班地練習(xí)指法、練習(xí)觸鍵；但幾乎從來不教孩子學(xué)習(xí)如何聆聽音樂，如何感受音樂中的情緒。

一旦孩子覺得太枯燥、太無趣，就會(huì)告訴孩子這是學(xué)習(xí)音樂必須要經(jīng)歷的過程，美其名曰可以磨煉意志力。

可這樣強(qiáng)壓式、逼迫式的練琴方式，真的能達(dá)到磨煉意志力的作用嗎？

可能有的孩子抗壓能力強(qiáng)，在這樣的高壓環(huán)境下做到了按部就班地練琴、考級(jí)，可如果內(nèi)心始終沒有滋生出對(duì)音樂的熱愛，長(zhǎng)大失去這些外在的監(jiān)督和壓力后，很容易就放棄音樂了。

而對(duì)于另外一部分抗壓能力較弱的孩子來說，或許很早就被這樣的過程嚇怕了。音樂成為他們內(nèi)心非?？咕艿囊徊糠?，為了不練琴學(xué)會(huì)了撒謊、裝病、耍無賴…

孩子學(xué)音樂、學(xué)樂器，是需要吃苦，也是可以吃苦的。

但前提是，我們應(yīng)該讓孩子積極主動(dòng)地正視并想辦法解決眼前的困難，而非被動(dòng)忍耐，生無可戀。同樣是吃苦，面對(duì)困難的不同心態(tài)決定了孩子們的苦吃得到底有沒有收獲和意義。

02?如何幫孩子找到音樂中的“樂”?


那么，究竟該如何做，才能讓孩子感受到音樂的樂趣，并愿意主動(dòng)花時(shí)間、精力在練琴這件事上？

——多多關(guān)注孩子的精神需求，讓孩子們感受到音樂這件事，和自己是有強(qiáng)關(guān)聯(lián)的。

舉個(gè)例子，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了那么多兒歌，為什么是一首《孤勇者》在他們中間廣泛流傳，口口傳唱？原因正是在孩子們看來，這首曲子熱烈的情緒、激昂的歌詞都更符合他們的精神需求，而太多的兒歌，并不能引發(fā)孩子們的共情。

所以，讓孩子真正愛上某件事的前提，是讓他們感覺到這件事跟自己有關(guān)。

想讓孩子愛上讀書，需要引導(dǎo)他們?cè)趦?nèi)容情節(jié)中找到和自己相似經(jīng)歷、感受，引發(fā)共鳴；想讓孩子愛上寫寫作，需要引導(dǎo)他們記錄自己的日常、寫自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

同樣，想要孩子愛上音樂、愛上練琴，也應(yīng)該引導(dǎo)他們嘗試用音樂來表達(dá)情緒，表達(dá)感受——有感情地演奏。

相比起之前練琴是每天不得不完成的任務(wù)，無需忍耐的練琴則是為了抒發(fā)自己的情緒、緩解內(nèi)心的壓力——當(dāng)練琴成為一件跟自身有關(guān)的事情，整件事的動(dòng)力都會(huì)不同，孩子在練琴時(shí)的心態(tài)也會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

03 如何引導(dǎo)孩子“彈琴有感情”？


道理都懂了，那么，究竟該如何引導(dǎo)孩子“彈琴有感情”？

Yusi音樂審美實(shí)操課《如何彈琴有感情之小步舞曲》，就是為了解決這個(gè)問題而誕生的。

這是一套基于我們的音樂審美理論、Yusi結(jié)合千萬琴童的痛點(diǎn)以及自己多年演奏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的、非常實(shí)用的方法論。

致力于幫助更多琴童建立樂感，從平淡如水的“念課文式彈琴”進(jìn)階到有血有肉的“演講式演奏”。

課程將原本晦澀的、與實(shí)踐割裂的“音基”真正應(yīng)用到演奏中來，幫助大家徹底告別機(jī)械背譜和死記硬背樂理知識(shí)，并為這些原本“死氣沉沉”的知識(shí)注入靈魂，在演奏中“活”起來。

與此同時(shí)，Yusi將從讀懂音樂的“語境”開始，逐步教會(huì)大家演奏中的“語氣表達(dá)”和“情緒表達(dá)”，以及真正理解并學(xué)會(huì)掌握音樂中的節(jié)奏感。

最終，像寫作的人建立語感一樣，幫助大家建立良好的樂感，真正學(xué)會(huì)有感情地演奏音樂。

看到這里，相信大家也能感受到，我們這套實(shí)操課和市面上其他演奏課是有很大差別的。

• 我們的課程不是樂器使用說明書。不同于其他演奏課只教指法、教觸鍵等非常淺顯的樂器使用方式，我們更關(guān)注如何將感情融入演奏，因而更加注重如何把大家豐富的情感用演奏技法注入到鍵盤或琴弦上。

• 課程不僅僅是教大家連貫地演奏下來。而是通過學(xué)習(xí)了解音樂更深層的內(nèi)涵，讓孩子能夠在演奏中感受到身心放松和愉悅，真正愛上音樂。

• 不同于其他演奏課所教授的模板化演奏，這套課程可以給孩子帶來極大的創(chuàng)造空間。不是手把手教孩子做重復(fù)的事，而是教會(huì)孩子思考方法，結(jié)合自身感受去進(jìn)行發(fā)揮，讓樂器成為孩子最拿手的創(chuàng)造工具。

• 不同于市面上其他以曲目為目錄來教演奏的課程，我們真正傳授的，是有感情的演奏方法和舉一反三的演奏能力，真正將一首曲子的演奏方法遷移到同類型的曲目中，孩子再也不需要花費(fèi)大量的時(shí)間在同類曲目上做無效練習(xí)。

從上面家長(zhǎng)的反饋中，大家可以看到課程對(duì)于孩子練琴過程有很明顯的幫助。當(dāng)然，除了恐懼練琴、不想機(jī)械化練琴的琴童之外，我們的課程也同樣適用于其他有樂器演奏需求的朋友。

比如想要改變千篇一律演奏方式，學(xué)習(xí)有感情的演奏、提升演奏水準(zhǔn)的樂器學(xué)習(xí)者；

比如想要通過建立正確認(rèn)知和方法，對(duì)樂器蠢蠢欲動(dòng)的演奏入門者；

比如不想荒廢寶貴人生閱歷，想要用音樂表達(dá)豐富人生感悟的中老年愛好者；

比如小時(shí)候沒有機(jī)會(huì)學(xué)音樂，想要在繁雜的工作和生活中建構(gòu)一片“精神綠洲”的音樂愛好者；

比如想要補(bǔ)足音樂知識(shí)及理解缺失、提升教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力的音樂教師們…

這套課都可以很好地滿足大家的需求。

另外，課程所教授的方法廣泛適用于各類樂器，屬于演奏初階課程，剛?cè)腴T樂器演奏的小伙伴也不用擔(dān)心聽不懂哦。

課程目前正處于上新階段，現(xiàn)在下單即可獲得包含以下內(nèi)容的【課程大禮包】：

• 視頻課程升級(jí)永久觀看

• 沉浸式練習(xí)音頻

• 進(jìn)階學(xué)習(xí)“小灶”——彩蛋加餐

• Yusi獨(dú)家改編練習(xí)曲譜

• 課后作業(yè)一對(duì)一點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

被孩子練琴問題困擾的家長(zhǎng)們，快給自家琴童備上一套吧！相信孩子一定會(huì)感謝你今天的選擇！