作者，青季ふゆ，圖源，LK ID，ちとせ，翻譯，雪野曉，校對，雪野曉

從旅行這一題材來說，本書的表現(xiàn)尚算合格。雖然有諸多行文上的毛病，但地基搭的不錯。本書講述了由于職業(yè)規(guī)劃而產(chǎn)生家庭矛盾的高橋翔，在離家出走時偶遇了正要輕生的七瀨涼帆，而后兩人一起在日本進(jìn)行自由行的故事。簡要的說，本書存在兩個問題，一是對于旅行題材把握的失當(dāng)，二是旅行這一對于學(xué)生再塑造的方式，其的非現(xiàn)實(shí)性。（對于具體角色與情節(jié)的分析放在了第三小節(jié)，前兩小節(jié)都在挑錯。）

一，賣飯的砸自己鍋啦

在我看來，本文的行文問題是較為嚴(yán)重的。本書的一些文段，常將好不容易搭建起來的情感氛圍打碎。而雙人旅行作為一個長期的過程，在景致變化與人物互動間構(gòu)成的連續(xù)情感流動，無疑是其獨(dú)特之處。這種情感的波動，在上下起伏間輔助著情節(jié)張力的呈現(xiàn)，從而帶動讀者的情感。可以說，本書大部分時候都能較好的完成這一任務(wù)。以本書第三章來說明。

以下為起：

「為什么突然說這個？」
「你看，我們現(xiàn)在畢竟在一起行動。為了不再發(fā)生今天這樣的事，最好還是了解一下對方的睡眠習(xí)慣吧?！?br>「難得說了句有道理的話呢?！?br>「『難得』是多余的！話說回來，我的身體需要比普通人更深的長時間睡眠。你記住，如果我沒有及時回復(fù)你的話，十有八九是在睡覺?！?br>「明明大腦一天都沒怎么用過，竟然需要休眠這么久?！?br>「這句話是多余的！」
「我明白你習(xí)慣睡很久了，下次就知道了?！?br>「多謝。順便問一下，七瀨是怎樣的呢？」
「……」
「為什么要用看垃圾的眼神看著我？」

以下為落：

「差不多該走了吧。」
「啊、嗯。啊……」
「怎么了？」
七瀨疑惑地歪了歪頭。我用一種自然的語氣說道。
「哎呀，既然這里有一架誰都能彈的鋼琴，那我想聽聽全國冠軍級別的演奏呢。」
「不要?！?br>被拒絕了。她的聲音宛若刺骨的寒冰，我的背脊仿佛被尖刀刺中一般變得僵硬。
看到我的反應(yīng)，七瀨有些驚訝。
「現(xiàn)在我沒有那個心情。」
「……是、是嗎。OK?！?br>她拒絕的理由除了心情之外應(yīng)該還有其他因素，我察覺到了這一點(diǎn)，決定不去深究。也許她對此有些想法，或者是以前發(fā)生過各種各樣的事吧。

本文在小文段間的切換與安排，可以說手藝不錯。但問題就在于，作者一些行文上的毛病，在破環(huán)這條情感曲線。比如無時無刻不穿插在文段中的“啊艸”梗，還有本書末尾輕浮的抒情文段。

「才不是，你一點(diǎn)都不懂呢。這之后，服務(wù)員會把漢堡肉切開，將中間的生肉在鐵板上烤熟。所以，你首先要告訴他們你吃幾分熟?！?br>「你比我還熟悉啊草。」
「怎么就生草了？」
「七瀨說這話真讓人覺得新鮮啊?！?/blockquote>

通過一個橋段的反復(fù)與變奏，來為文段間進(jìn)行潤色，這種手段對于橋段本身的質(zhì)量是由一定要求的。（本書中采用的另兩個反復(fù)橋段，”想去哪，天堂“，”嘴邊有東西哦“就達(dá)成了不錯的效果）“啊艸”本身作為一個不達(dá)標(biāo)的橋段，出現(xiàn)一次還好，可它就罪在反復(fù)出現(xiàn)，讓讀者反復(fù)感到尬尷。更令人難繃的是文末的長短抒情，用了一大段“無論...無論...無論...（18個）”，還有“他...他...他...（7個）”。情感的激發(fā)終究是表達(dá)設(shè)計下的流露，小說又不是啥催情藥，沒啥僵化的催情公式可照搬。這一套鋪成下去，不能保證讀者情意如潮水奔騰，但能保證小說在輕浮的大道上走出堅實(shí)的一步，再給情感波動來上一拳。

二，在背景板間行走

旅行題材，與其說是對于景致的把握，毋寧說是對于不同地域間的差異的把握是相當(dāng)重要的。文學(xué)并不同于電影，沒有畫面的展現(xiàn)，從而沒有了直觀的視覺沖擊。（如《落葉歸根》中大量對于清新明凈的鄉(xiāng)村田野的鏡頭）這就要求作者能夠讓各式地域在讀者心中留下不同的印痕，而我認(rèn)為地域描寫能否成功，就在于能否讓地域活動起來。地域與人的關(guān)系，在這里凸顯出來。

遺憾的是，作者并沒有在這方面用力，大量“地域”活生生變成了“景點(diǎn)”，成為了角色活動的背景板。至少中國現(xiàn)代文學(xué)來說，對于地域文化與人的關(guān)系就多有涉及。（不過有沒有通過旅行來表現(xiàn)的，我就不得而知了）這引出了本書最大的問題，就是對于旅行題材敘事便利性的過分利用與旅行題材本身特殊性的簡易化，單調(diào)化。這就導(dǎo)致了，本書的人物去哪并不重要，重要的是他們能遇到什么樣的人，在那里吃什么樣的東西，這又對他們之間的關(guān)系產(chǎn)生了啥么影響。注意，遇人與吃飯，跟去哪真是沒啥關(guān)系，而恰恰是這兩在推動著情節(jié)的發(fā)展。

旅行成為了敘事工具，進(jìn)而獨(dú)屬于這一題材的魅力，也就難以展現(xiàn)。作者通過旅行這一形式，讓主角處于簡單的運(yùn)動之中，就像你打游戲草叢遇敵一樣，從而簡化情節(jié)安排這一工作。

三，輕與重的難題

使題材讓位于情節(jié)，作者還好是成功了的。本文情節(jié)部分寫的確實(shí)還可以。

我就不順著劇情全走一遍了，屬實(shí)沒必要。我們以女主角七瀨涼帆為切入點(diǎn)來聊。七瀨涼帆的高效主義和對于生產(chǎn)活動的著迷，很大程度來源于其母親的教育壓迫，而非其對于生活的體驗(yàn)塑造而成的。在這里，我就不套一堆法蘭克福，或者加速社會的話術(shù)進(jìn)來了，本書探討的方向也不在此。需要明了的是，母親的教育期望，教育焦慮與隨之而來的教育壓迫，并非與社會廣泛現(xiàn)象相同。鑒于七瀨涼帆的自述，其母親并非處于階級傳遞的愿望而逼迫她，而是處于資產(chǎn)階級（或是中產(chǎn)？本書似乎沒有詳細(xì)描述其母親的家庭情況）生活環(huán)境而養(yǎng)成的畸形性格。或許其母親根本不關(guān)心女兒能否實(shí)現(xiàn)階級留存，也可能是因?yàn)槠邽|涼帆的學(xué)習(xí)能力，這事根本不需要其母關(guān)心。

這其實(shí)導(dǎo)致了一個問題，就是七瀨涼帆的形象代表性在這里減弱了，她的形象變得更加個體化了，從而難以反映更寬廣的現(xiàn)實(shí)情況。不過這個幅度并不大，因?yàn)閷τ谏畹脑袤w驗(yàn)，這一緩解學(xué)生性格畸形，或是改變學(xué)生價值觀念的路徑是相似的。

七瀨涼帆在本書中，通過與高橋翔建立情感聯(lián)系，再加上與月乃瑠花，筱田奏間的插曲，最終完成了對自我存在的重新認(rèn)知。但這種救贖的成本是高昂的，機(jī)遇是難求的，不是每一個七瀨涼帆都會在輕生之際，忽然遇到一個剛好離家出走，并且坐著棒棒先生切片MAN所以能說出一大堆怪話的男主，來向你發(fā)出旅行的邀請。同樣，有多少高中生能攢下錢來自費(fèi)旅行，現(xiàn)實(shí)案例里多是偷錢而溜的。

而男主高橋翔呢，正如七瀨涼帆所述一樣，他的家庭矛盾實(shí)質(zhì)是較為簡單的，平常的。其實(shí)，他本不需要旅行就可以說服父母，旅行只是他排解自身情緒，逃避家庭矛盾，甚至是與父母抗衡的一種手段罷了。

男女主是在互相救贖嗎？我認(rèn)為是的，但男主的情況并不一定需要救贖，女主則一定需要。而女主的救贖，也即家庭矛盾的解決卻又是高度依賴于男主的，依賴于這一次巧合的。而這一次巧合，正如上文所述，可遇而不可求。這一條對于學(xué)生受壓迫情況改善的路徑是美好的，卻也是虛幻的。它是一次對于當(dāng)下教育焦慮問題的不著邊際的回答，一次想象的構(gòu)造。它塑造的是現(xiàn)實(shí)的非現(xiàn)實(shí)。

我其實(shí)對于這種做法稍有微詞，因?yàn)槲視簳r認(rèn)為輕小說最優(yōu)秀的一種表達(dá)形式為：非現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。本書提出了一個問題，并用一種浪漫化的方式解決了這一問題，或者說過分點(diǎn)，掩蓋了這一問題。（寫完之后覺得，這幾段寫的不大行，總之，歡迎各位批評本文，我樂意接受）

標(biāo)簽：輕小說