? ??很多人想必都知道蝴蝶效應(yīng)，說(shuō)南美亞馬遜河流域的蝴蝶扇了扇翅膀，結(jié)果一段時(shí)間后引起了美國(guó)得克薩斯州的龍卷風(fēng)，主要是因?yàn)樘鞖獾难莼ǔＪ腔煦绲?，可能把一點(diǎn)小誤差無(wú)限放大，時(shí)間長(zhǎng)其結(jié)果就是無(wú)法預(yù)測(cè)的，出現(xiàn)龍卷風(fēng)也是有可能的，當(dāng)然它只是眾多可能中的一個(gè)而已。

????受到蝴蝶效應(yīng)的啟發(fā)，Strongart教授在此提出一個(gè)雞翅膀效應(yīng)：科普雞扇動(dòng)一下翅膀，表示對(duì)民科的反感，結(jié)果也掀起了一陣龍卷風(fēng)，一些真有見(jiàn)解的學(xué)者也一起被當(dāng)成民科了。與蝴蝶相比，雞翅膀無(wú)疑更加有力，但也因?yàn)楸恐囟w不起來(lái)?？破针u恰恰就是此類(lèi)的典型，自身水平一般，只是裝模作樣講最簡(jiǎn)單的東西，可名氣卻常常比一般教授還大，很能忽悠一批天真的青少年。

????有人也許會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么科普雞會(huì)有這么大的煽動(dòng)能力呢？蝴蝶效應(yīng)依賴(lài)于環(huán)境的混沌，而科普雞效應(yīng)同樣要求環(huán)境的單調(diào)愚昧，在大家都飛不起來(lái)的情況下，科普雞拍著翅膀蹦跶，無(wú)疑就有居高臨下的感覺(jué)。在當(dāng)代的中國(guó)，大部分人都受應(yīng)試教育的影響，基本上只會(huì)死記硬背，同時(shí)對(duì)學(xué)校的老師也不太滿(mǎn)意，結(jié)果能講點(diǎn)小故事的科普雞就被當(dāng)成寶了。在科普雞的影響下，那些頭腦僵化的正統(tǒng)子弟大都有反民科的執(zhí)念，只要和他們腦子里背的東西不一樣，不緊跟所謂的學(xué)術(shù)前沿，基本上都會(huì)被劃歸到民科的范圍內(nèi)。

????有哪些人被科普雞給當(dāng)成民科了呢？像數(shù)學(xué)家Grothendieck與物理學(xué)家Feynman，盡管也有點(diǎn)非主流色彩，但已經(jīng)是歷史級(jí)的人物了，科普雞自然是咬不動(dòng)的。剩下來(lái)一般的教授就苦了，像證明Bieberbach猜想的數(shù)學(xué)家Branges，就被科普雞說(shuō)成有民科特征，像潘根教授的《基礎(chǔ)物理述評(píng)教程》，因?yàn)榘艘恍┧枷胝軐W(xué)層面的討論，結(jié)果就被讀過(guò)物理科普書(shū)的科普小雞說(shuō)成是培養(yǎng)民科的問(wèn)題教材?？破针u還喜歡挑一兩個(gè)小錯(cuò)上綱上線，據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)家Gromov講的東西70%都是錯(cuò)的，也不知道他的成就與名氣能不能頂住科普雞的轟炸。

????當(dāng)然，這樣雞翅膀效應(yīng)不只是與民科有關(guān)，也可以進(jìn)一步推而廣之：對(duì)一個(gè)問(wèn)題有執(zhí)念，有話(huà)語(yǔ)權(quán)的提出來(lái)后，被水平低的人以訛傳訛矯枉過(guò)正，結(jié)果就連累的其他正常人，特別是坑害了水平高的人。舉一個(gè)數(shù)學(xué)中的例子，很多人對(duì)Galois的故事很神往，大概知道五次方程沒(méi)有代數(shù)解，一看到x^5=1是五次方程，便引用亞里士多德的三段論，證明它也是沒(méi)有根式解的，呵呵！說(shuō)到底，這一點(diǎn)是文明國(guó)家中極力避免的，寧可放過(guò)真兇，也不要錯(cuò)殺好人！

????最后小結(jié)一下，在一個(gè)水平比較低的群體中，某個(gè)小聰明矮子里面選將軍，拿到了比較多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，煽動(dòng)起平庸頭腦的某種執(zhí)念，就很容易產(chǎn)生這樣的雞翅膀效應(yīng)，坑害少數(shù)真正有思想的人，結(jié)果自然是更加的低智商，等到哪天他們連科普都理解不了，科普雞也就只能去扮小丑搞笑了。?