我的判斷基準(zhǔn)比較“不合群”，

第一個(gè)不會(huì)去看“升學(xué)率”～理由：日本語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生詪多都在私塾學(xué)習(xí)，同時(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和私塾學(xué)生也是我這里最大生源，算誰(shuí)的功勞??至少我不會(huì)說(shuō)是我自己的功勞～

～有自己的校內(nèi)私塾？很厲害嗎？和外部私塾比一比怎么樣？為什么還要找我？況且且，性價(jià)比一定是“因人而異”，很難“一刀切評(píng)論好壞”～～我這樣老司機(jī)，向來(lái)都不會(huì)說(shuō)～自己了解語(yǔ)言學(xué)校，換句話說(shuō)，我不了解絕大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)?！?yàn)槲覜](méi)有在絕大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)校里上過(guò)班，了解細(xì)節(jié)，況且各種具體情況，不斷在變化中（師資力量等等）

～國(guó)內(nèi)中介強(qiáng)推的語(yǔ)言學(xué)校 ，或有名氣有特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)校，都有自己的內(nèi)部輔導(dǎo)，中國(guó)學(xué)生多，其中兩所很有名氣的語(yǔ)言學(xué)校里的2位日本老師（橫國(guó)博導(dǎo)/一橋博導(dǎo)）我都見(jiàn)過(guò)面，而且不是一次兩次！我很清楚他們是什么水平，我也在輔導(dǎo)中通過(guò)某某口碑不錯(cuò)的語(yǔ)言學(xué)校里的某某升學(xué)輔導(dǎo)老師的口碑特別差，留學(xué)生們都給起了小名…但這些也都不足以客觀評(píng)論拿說(shuō)語(yǔ)言學(xué)校更好更靠譜什么的…何況客觀評(píng)論需要先想想自己再去考慮對(duì)方/目標(biāo)的靠譜度的～～這里就省略更多雞湯，預(yù)祝找一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)?！?/p>

——-////細(xì)節(jié)補(bǔ)充

結(jié)合具體場(chǎng)景，比如，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)私塾，對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)老師并不一定是固定的，比如?有一位學(xué)生剛才把我輔導(dǎo)過(guò)的材料（志望理由書(shū)等）交給自己的老師進(jìn)行修改/添削，我能感受這位老師很認(rèn)真很負(fù)責(zé)，修改仔細(xì)/思路清晰，但下一次有不一樣（很不好那種），學(xué)生說(shuō)新學(xué)期換老師了…最后也有學(xué)生再回頭找原來(lái)老師（是否繼續(xù)給做輔導(dǎo)因人而異）。

私塾也一樣，我都會(huì)吧第一次草稿發(fā)給私塾和語(yǔ)言學(xué)校，并不是因?yàn)橐欢ㄐ枰麄儯菫榱私o學(xué)生提供更多客觀意見(jiàn)/加深學(xué)生的理解。這就對(duì)內(nèi)部修改擔(dān)當(dāng)?shù)娜毡纠蠋煹乃街鸩搅私?，而私塾的情況是，文科生的還好，但理科生的話，尤其是情報(bào)學(xué)/化學(xué)/數(shù)學(xué)/生物·生態(tài)學(xué)等專業(yè)上，一般的小私塾是不太可能雇傭各自領(lǐng)域的日本老師在后臺(tái)工作，這么多領(lǐng)域那得多少成本??^ - ^也只有數(shù)一數(shù)二的大私塾才有這種教育資本，但我在和他們進(jìn)行具體材料修改互動(dòng)中，隱隱感覺(jué)理科領(lǐng)域／不同專業(yè)的教師資源水平?jīng)]有文科那種“普遍不錯(cuò)”，或許是因?yàn)椤靶”妼I(yè)”的原因？最大的理由還是因?yàn)闊o(wú)法同時(shí)雇傭各個(gè)專業(yè)出身的日本老師吧（個(gè)人猜測(cè)）

這兩天輔導(dǎo)面試的學(xué)生，也是我介紹進(jìn)入某東京私塾的學(xué)生，在輔導(dǎo)中（免費(fèi) ）中，學(xué)生說(shuō)和一位剛大學(xué)畢業(yè)的日本人老師（起初說(shuō)是日本朋友）一起交流中學(xué)了不少日常日語(yǔ)，說(shuō)是比自己大2-3歲，所以當(dāng)朋友哈哈哈 也幫忙修改學(xué)生的面試訓(xùn)練草稿日語(yǔ)，這里想表達(dá)的是，同樣私塾～有人說(shuō)喜歡/有人會(huì)吐槽，語(yǔ)言學(xué)校也是如此，再好的私塾，語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有學(xué)生吐槽的……

—-///什么是，日本留學(xué)ノ最佳性價(jià)比?靠譜度的判斷基準(zhǔn)？如何判斷？

1）～日本留學(xué)=留學(xué)?日本～

2）～留學(xué)=留洋?求學(xué)～

3）～求學(xué)=求知識(shí)?學(xué)差異～

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??性價(jià)比～靠譜?真材實(shí)料?

??靠譜度～看得見(jiàn)，摸得著的干貨資源～

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日本留學(xué)ノ中介?私塾?日本語(yǔ)言學(xué)校ノ最佳性價(jià)比?靠譜ノ到底以什么為判斷基準(zhǔn)？

答案是～雙重保障??

??反對(duì)“保過(guò)班”口號(hào)→不靠譜。

雙重保障～保證過(guò)程的靠譜誠(chéng)信和真材實(shí)料！來(lái)增加“成果概率”，且有看得見(jiàn)摸得著的實(shí)惠跟上，而不是“玩文字套路”！

～比如，渠道?免費(fèi)升學(xué)輔導(dǎo)?貨真價(jià)實(shí)的導(dǎo)師

～而所謂的“貨真價(jià)實(shí)”，并不等于是名校前輩在教課，也不等于是很厲害的日本教授，更不等于是能否寫(xiě)出“無(wú)可挑剔”的高難度日文材料（志望理由書(shū)／研究計(jì)畫(huà)書(shū)／教授面接訓(xùn)練／郵件對(duì)應(yīng)等），而是在于是否提供“貼切每位學(xué)生自身特點(diǎn)/提高針對(duì)性很強(qiáng)”的輔導(dǎo)，好不好從來(lái)不是“自吹自擂”，而是要有“歡迎來(lái)吐槽和切磋”的豁然/坦蕩的大氣和實(shí)力。

說(shuō)了半天，說(shuō)的那么回事，但未必對(duì)都看得明白，可操作性并不很高，??但我認(rèn)為，靠譜/誠(chéng)信，不等于“對(duì)都看得明白”，因?yàn)槟敲春?jiǎn)單，就不會(huì)有那么多人的認(rèn)知里會(huì)是→“中介=不靠譜”(^?^)，如果寫(xiě)的“更清晰”“更好聽(tīng)”，大概率需要加進(jìn)“忽悠水分”～為的是讓學(xué)生/家長(zhǎng)多一些“情緒判斷“，最好“啞巴吃黃連”…～這就是現(xiàn)實(shí)，這也是需要不斷學(xué)習(xí)和不斷提高自己的理由/意義。個(gè)人己見(jiàn)僅供參考～

歡迎到日本留學(xué)～～2022年2月17日～于東京，秋武老師。