杰克威脅 | 文

不知道你們小時候有沒有玩過這么一款游戲。

它不依賴于任何電子產(chǎn)品，不需要手柄鍵盤鼠標等一切操作設備，只要有健全的雙手，兩個人就可以玩得很嗨。

不是我特意賣關子，這個游戲確實連個正式點的名稱都沒有，有些地方管它叫“波波攢”，玩的時候也不用說游戲名字，一句“來不來”和一個眼神，上了道的人自然就心領神會。

游戲玩法也很簡單，首先兩個人要進入同一個節(jié)奏：“拍手、拍手、x”，有點類似剪刀石頭布，在連拍兩下手之后，第三下放出本回合的招數(shù)。

招數(shù)有“攢”（集氣、蓄力）、“波”（攢過才能放）、“防”（格擋對方的波），雙方如果同時放波會相互抵消，誰能用波擊中對方就算贏。

游戲后來還衍生出了一些新規(guī)則，比如三格血的設定、防御可以疊盾等等，總而言之，雖然沒有人知道這個游戲到底叫什么，但幾乎每個人都在學校里與其他同學對過波。

01 “波波攢”江湖

“波波攢”（暫且叫這個名字吧）的基本玩法只有三個招式“攢”、“波”、“防”，但根據(jù)BB姬幾個小伙伴的回憶，發(fā)現(xiàn)我們小時候玩的“波波攢”都不太一樣。

有的人喊出的技能招式是“龜派氣功”、“界王拳”，有的人是“哈多根”、“加加布魯根”，甚至還有用“天馬流星拳”的《圣斗士》MOD。

畢竟在那個年代，還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達的網(wǎng)絡，口耳相傳的“波波攢”經(jīng)過傳播者的添油加醋，每個學校、甚至一墻之隔的鄰居班，玩的版本都不太一樣，但萬變不離其宗，游戲的基本玩法離不開集氣、放技能、擊敗對方三個步驟。

有一說一，各種MOD往上一加，本來就略顯中二的游戲更是羞恥感爆棚，但小時候誰沒有二過呢。

當我用攢了好幾回合的氣轟出一發(fā)必勝的“波動拳”，我是真的看到了從手心迸發(fā)出的炙熱光芒，下一個0.001秒，它就能貫穿對面那個一招一式都略遜于我的二貨了！

當時這游戲的風靡程度，可以說幾乎全中國上下所有的學校都有人在玩它，那“波波攢”憑啥能流傳如此之廣呢？

首先，一局“波波攢”的游戲時間很短，要知道對學生而言，在學校里的空閑時間可不多，撇去被其他老師霸占的體育課、課間十分鐘再相約上個廁所，剩下的時間或許開個Dota2的匹配都不夠。

反觀簡單易上手、還能搭配最近動畫片里流行技能的“波波攢”，幾分鐘甚至幾十秒就能一決高下，豈不美哉？

不僅如此，這游戲還能打破高低年級和性別的壁壘，所有學生都能參與其中，甚至在部分班級還會有團體性質的比賽，最終決出一個“波波攢”冠軍。

那是何等的風光??！

當然了，讓“波波攢”得以在校園里流行的原因，除了它本身有趣以外，最重要的還是老師拿它沒辦法，你可以沒收游戲機漫畫書，但總不能收了要涂答題卡的雙手吧。

總而言之，“波波攢”就像是個學生間約定俗成的“江湖游戲”，經(jīng)過一系列的傳承和改版，悄然在全國的校園傳播開來。

那么問題來了，第一個發(fā)明“波波攢”的人，究竟是哪位天才？是小朋友嗎？還是大人呢？

02 誰發(fā)明的？

記得《武林外傳》里有一集，佟掌柜和白展堂失手毀了衡山劍法，隨便找了個老頭來畫個偽造品，沒想到天下的所有武功都是這個老頭隨便畫著玩的。

在“波波攢”的校園江湖當中，每一個外校來的轉學生，都是一個畫武功的“老頭”。

隨“老頭”而來的，不僅有“太陽當空照，我要x學?！敝惖暮谠?，還有“波波攢”這種新奇的舶來游戲。

如果非要追尋最初的“波波攢”發(fā)明者，也太難了，畢竟傳播者沒有留下任何痕跡或記錄，但總有人會在這件事上較個真，比如日本人。

是的，不僅僅國內有“波波攢”的風潮，把中二二字刻在靈魂里的日本人更是如此，甚至有人專門為了追溯游戲的源頭做了一番調查。

他們通過電子郵件、論壇和推特，向玩過“波波攢”玩家們征集了一些信息，首先，在日本游戲叫做“CC lemon”，或者“壽司猜拳”，還有個專有名詞“せんだめ（千溜め）”。

跟“波波攢”一樣，他們也都是同一個玩法的換皮或者衍生游戲，就連“攢”、“波”、“防”的手勢都跟國內流傳的差不多。

根據(jù)調查的結果顯示，日本大部分地區(qū)都在玩“CC lemon”，其中“CC”就是我們比劃節(jié)奏時的拍兩次手掌，出招的時候就要喊“l(fā)emon”。

大阪地區(qū)則是流行“壽司猜拳”，“壽司猜拳”中雙方不是相互攻擊，而是比拼誰的壽司等級更高，可以理解為誰的氣攢得更多。

除此之外，他們還對不同年齡層的人進行了問卷調查，可以確定的是，玩過或者說聽說過“波波攢”的人都出生在1986年以后，最流行的時候是這群孩子上學的時期，也就是臨近世紀之交、20世紀90年代左右的時候。

那么問題來了，國內也是這段時間流行起了“波波攢”，所以很難判斷是誰傳給了誰，或者說，是我傳給了我？

其實不管名字招式如何變化，大家玩的“波波攢”在放波的時候手勢都差不多，這種花手推波多少借鑒了當年十分火熱的《龍珠》，沒錯，就是龜派氣功。

那個時候《龍珠》有多火呢？

1995年，在《周刊少年Jump》連載了十一年的《龍珠》正式完結，憑借著《龍珠》的優(yōu)異表現(xiàn)，當年Jump的發(fā)行量突破了653萬，創(chuàng)下了歷史最佳記錄。

當時，《龍珠》可以說是火遍了全世界的每個角落，在漫畫界甚至流行著一句話：“日漫只有《龍珠》和其他漫畫”。

同時期的國內年輕人，也都在電視臺和點播臺一遍遍地刷著《龍珠》，不僅如此，我們玩的卡片、洋畫上面印著悟空、克林和龜仙人，學校旁書攤最顯眼的位置，擺放的也是《龍珠》的漫畫。

雖然不知道第一個發(fā)明“波波攢”的是何許人，但當年的他一定跟我們一樣，是個實打實的《龍珠》粉絲，我們都期盼著自己也能張開花手，放出一個龜派氣功。

不僅僅在日本和中國，“波波攢”跟《龍珠》一樣，入侵了全球所有的中小學校園，在美國，游戲叫作“Bor-Bor Zan”，是“波波攢”的諧音；在法國叫做“zéro zéro sept”，翻譯過來是“007”。

03 繼承者們

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小時候玩“波波攢”我們是渾身帶勁兒，可是離開校園后，我們大多被游戲體驗更好的電子游戲給吸引了，再談起“波波攢”已經(jīng)成了童年時期的回憶。

那么，現(xiàn)在的小孩還會玩“波波攢”嗎？

本來我覺得“波波攢”一定失傳了，畢竟相比當年玩?zhèn)€游戲動輒電腦街機的，現(xiàn)在手機游戲實在是太方便了，甚至我已經(jīng)寫好了一段“扼腕嘆息”的煽情結尾，升華一下本文的主題。

但沒想到，在我咨詢了幾個當老師的朋友后，發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)在這幫小孩居然還在玩“波波攢”，只不過游戲內容今非昔比。

如果說我們當年玩的都是“波波攢”打了MOD的版本，那現(xiàn)在學生們玩的大概就是“波波攢”的高清重制版，注意是重新制作，不是換皮重置。

比如結合了寶可夢內容的PMHCG，多種對戰(zhàn)規(guī)則、豐富的屬性和數(shù)值設定，就像是個完整的角色扮演游戲。

在百度百科上還能看到各種各樣的衍生版本：

后來有人將“波波攢”做成了網(wǎng)頁游戲、手機游戲，甚至還有桌游，但無論怎么變，著實是沒有了當年課間玩“波波攢”的味兒，畢竟把石頭剪刀布變成電子游戲，再好玩也沒有面對面出拳的快感。

在未來，這款無名的游戲是不是還能在校園中繼續(xù)流行下去呢？我想應該是會的，因為高年級的同學會傳承給低年級的同學，甚至還有結合網(wǎng)游思維，運營起“波波攢”的。

每周四維護更新、售賣VIP專用招式，一切都是那么井井有條、有模有樣，這群少年在無意識地傳承著校園江湖里的“非物質文化遺產(chǎn)”。

看來有這群人的地方就會有“波波攢”，有“波波攢”的地方就會有江湖，或者說，“波波攢”其實就是校園文化里的江湖。

-END-

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