怎樣把握數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)有法，但無(wú)定法。實(shí)際教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法是多種多樣的，對(duì)待各種類型的重難點(diǎn)，要具體分析，區(qū)別對(duì)待。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要逐步摸索和總結(jié)，尋找出更適合教學(xué)內(nèi)容的突破重難點(diǎn)的方法。 今天，小編給大家?guī)?lái)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1.突出重點(diǎn)方法

①課堂教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)。教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)要靈活調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，可以圍繞中心問(wèn)題合理變動(dòng)順序，力求從系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中突出中心環(huán)節(jié)，做到既有中心又有重心，使教學(xué)內(nèi)容更加緊密地聯(lián)系起來(lái)。也可以圍繞重點(diǎn)作必要的補(bǔ)充，以求課堂講授內(nèi)容具體、深入、明確，使重點(diǎn)更加突出、豐滿。對(duì)于非重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，則予以適當(dāng)精簡(jiǎn)，概而述之。在教學(xué)時(shí)間的安排上予以切實(shí)保證，使重點(diǎn)部分得以講清講透。另外，在板書(shū)設(shè)計(jì)上，要將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)板書(shū)，并用不同書(shū)寫(xiě)方式或色彩加以標(biāo)注，使其鮮明突出。

②用分層鋪墊法突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)?shù)贸鲆恍┬碌母拍?、定理、公式、法則，思想和方法后，為了深入理解它們的內(nèi)涵，常?？梢杂梅謱愉亯|的方法。即：教學(xué)時(shí)要多聯(lián)系學(xué)生熟悉的知識(shí)，逐步將新知識(shí)或復(fù)雜的概念等轉(zhuǎn)化為幾個(gè)簡(jiǎn)單而又基本的問(wèn)題。同時(shí)根據(jù)不同情況加以變化，設(shè)計(jì)問(wèn)題串遞進(jìn)教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地鋪設(shè)通往重點(diǎn)知識(shí)的思維便道，再通過(guò)討論交流，幫助學(xué)生突破思維上的障礙。從而突出概念、定理、公式、法則等重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

③注重知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)突出重點(diǎn)。關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程是理解的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力的前提，學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的理解程度決定了解決問(wèn)題的能力。因此以關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程來(lái)把握教學(xué)重點(diǎn)，有助于使課堂教學(xué)思路清晰明朗，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主建構(gòu)。

2.突破難點(diǎn)的策略

①啟發(fā)引導(dǎo)法突破教學(xué)難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)問(wèn)題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語(yǔ)言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，又可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另外，教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。教師要努力提高自身素質(zhì)，提高自身的基本啟發(fā)引導(dǎo)的技能，以便課堂上能靈活地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，順利突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

②用類比遷移的方法突破難點(diǎn)。對(duì)于受學(xué)生的知識(shí)水平限制而不易理解的難點(diǎn)，應(yīng)從學(xué)生已有的認(rèn)知水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，結(jié)合他們熟悉的日常經(jīng)驗(yàn)、生活體會(huì)，去構(gòu)建新的知識(shí)體系。所以，在課堂教學(xué)中，我們常常可以將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用類比推理，促進(jìn)其正遷移，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。

③媒體輔助教學(xué)法突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)較復(fù)雜、時(shí)空概念較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以采用媒體輔助教學(xué)法。運(yùn)用教學(xué)掛圖、模型、幻燈、錄像、多媒體等直觀教具進(jìn)行演示，為學(xué)生理解抽象知識(shí)創(chuàng)造條件。是多媒體不受時(shí)間和空間的限制，利用相關(guān)軟件，可以使相關(guān)圖形、物品等變大為小、變小為大，還能變快為慢、變慢為快，靈活多變，運(yùn)用自如，促使學(xué)生去思考。多媒體輔助教學(xué)能強(qiáng)化感知，把只可意會(huì)不可言傳的原理表達(dá)清楚，從而突破難點(diǎn)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。