作者：izumi

封面來源：《輝夜大小姐想讓我告白~天才們的戀愛頭腦戰(zhàn)~》

世上就是有這樣一類人，將戀愛關(guān)系視為某種實力較量。這不，名門私立秀知院學(xué)園的學(xué)生會內(nèi)部，互存愛慕、卻又共同秉持“誰先主動便是輸”觀念，自尊心堪比天高的正、副會長——白銀御行與四宮輝夜之間，正上演著一場“絞盡腦汁逼迫對方先行就范（gaobai）”的戀愛頭腦戰(zhàn)。

身為以光輝傳統(tǒng)著稱于世的名校學(xué)生會正、副會長，白銀與輝夜可謂集眾人艷羨于一身，且彼此間早已暗生情愫，只可惜，由于雙方高如珠峰的自尊心作祟，任憑半載的青春年華白白流逝，相互間的關(guān)系進(jìn)展依舊停留在原地踏步的狀態(tài)?；蛟S是不幸應(yīng)了“智商爆表、情商欠費”的定律，致使一段本該你情我愿、毫無懸念的互訴衷腸，被硬生生演繹成一出復(fù)雜到近乎變態(tài)的“告白智斗拉鋸戰(zhàn)”。

《輝夜大小姐想讓我告白~天才們的戀愛頭腦戰(zhàn)~》原作累計銷量已突破400萬部（含電子版），且動畫版也于1月正式播出。究竟是受何種靈感驅(qū)使，令作者醞釀出“這對為誘使對方告白，不惜機關(guān)算盡的有情人？”“主人公今后的戀情走向又將何去何從？”。不妨來聽原作赤坂アカ老師講述角色造型、編劇構(gòu)成的技巧及幕后趣聞吧。

某日，一對互有好感的少男少女，放學(xué)途中各自施展口舌伎倆，只為逗弄對方先道破心意。但這一幕尋常的“可愛”舉動，躍入某位恰好路過的有心人眼中，無異于從天而降的一道電光火石。不久之后，經(jīng)由上述“路人”腦洞發(fā)揮、擴容粉飾后的成品，便是讓萬千讀者讀得津津有味的另類戀愛喜劇漫畫《天才們的戀愛頭腦戰(zhàn)》。

赤坂老師指出，令本作男女主人公裹足不前的緣由，符合“分明認(rèn)定了既有目標(biāo)，卻因受制于某種思想局限、觀念束縛，而陷入無限死循環(huán)”的室內(nèi)情景喜劇的編劇邏輯。往久遠(yuǎn)些舉例，比方上世紀(jì)八十年代的美劇《歡樂滿屋》。此外，老師毫不隱晦自己參考了《生活大爆炸》里登場人物的互動模式，還借鑒了以描繪腦內(nèi)博弈見長的《賭博默示錄》。

漫畫第一話中輝夜所說的決勝口頭禪，“真是可愛呢”，在日語里，原本這類表達(dá)，是貴族們以鄙夷的口氣、居高臨下譏諷他人使用的措辭。據(jù)說，之所以在漫畫中一再出現(xiàn)，是責(zé)編的提議。有點像“天丼”（天婦羅蓋澆飯，因同一語匯多次反復(fù)出現(xiàn)而衍生出的喜感）的梗。

明明彼此心存傾慕的二人，不知為何，每回當(dāng)面較起勁來總會跑偏。通常，聰明人犯下的低級錯誤，會讓旁人忍俊不禁，順著這一思路，赤坂老師選取超一流名校的學(xué)生會作為故事舞臺。隨后，再往本以混亂膠著的場景里投入“藤原千花”這一不可控變量，進(jìn)一步攪局。

而從主角的命名上，很容易看出作者有意套用《竹取物語》的典故。學(xué)生會長白銀御行，對應(yīng)大供御行；書記藤原，對應(yīng)車持王子的原型藤原不比等；會計石上優(yōu)，則源自石上麻呂。

在赤坂老師看來，藤原擁有傷人于無形而不自知的“危險”屬性。而輝夜疼愛石上，也合乎《竹取物語》中的人物關(guān)系設(shè)定。但老師坦白，起先給角色們起名時，用的是另一套名字。直到第1話最終審定時，忽覺輝夜這個角色身上公主式的傲慢腔頗重，才順勢給全員改了名字。

至于侍奉輝夜的早坂愛，原先是在漫畫第3話，白銀與輝夜一同去電影院時，臨時串場人物。事后、老師意識到，輝夜這樣的大小姐應(yīng)該有個年齡相仿的陪侍者才對，便覺那女孩正是合適人選。與其另行構(gòu)思新角色，還不如“再利用”來得經(jīng)濟(jì)有效，且讀者這邊也應(yīng)該更易接受。于第3卷登場的石上也屬同理，等想起來“缺人”時，老師的腦海里自然而然浮現(xiàn)出其人的形象。

隨著原著卷數(shù)的增加，登場人物也越來越多。提起“增員”的原則及注意點，赤坂老師表示，自己的這部漫畫，盡量不去描寫那些行動原理令人匪夷所思、難以情感代入的人物。老師認(rèn)為，本作的主軸始終立足于“情感”，目的是要向讀者傳達(dá)某種細(xì)膩微妙的情感語境，讓人看后生出“果不其然”的共鳴。為此，劇中并不回避揭示人性之中自私丑惡的一面，因而，白銀、輝夜“惡毒本性”發(fā)作時無所不用其極的行徑，也非常刷新三觀。

另一方面，在交代角色傲嬌的性格特色時，老師并不在第1話時傾囊而出，而是藏著掖著到第10話附近，才將出彩之處呈現(xiàn)給讀者。其間的空擋期里，陸續(xù)穿插進(jìn)角色不僅“很怕辣”，而且還是“旱鴨子”等出人意料的逗趣橋段，顯得人物層次更為豐富飽滿。這中間的分寸把握在于，避免任何形式的造作及強行植入。

作品廣受追捧原因，據(jù)赤坂老師分析，主要得益于女性讀者的捧場。本作往往將情感導(dǎo)線歸結(jié)為“情非得已”，而女性恰巧對此種心境很是認(rèn)同。由此，還從側(cè)面印證了，《輝夜大小姐》每次抖包袱的前期鋪墊做得足夠充分。

熟悉原作的讀者一定記得，不愿首先放下自尊的輝夜與白銀，居然長時間“無法”獲知對方的聯(lián)絡(luò)方式。更可笑的是，輝夜至今還在用著老式翻蓋手機，也讓人看到財閥家的大小姐，生活卻處處受限的一面。

此處的靈感，源于一部40年前播出的名為《綠山墻的安妮》的動畫，該作的優(yōu)秀，即便放到今時今日仍舊熠熠生輝。赤坂老師提到，片中的主人公安妮當(dāng)被人叫到名字時，總愛強調(diào)，自己名字的拼寫是以“e”結(jié)尾的“Anne”。有一回，安妮被送給叔叔家當(dāng)養(yǎng)子，之后對方以“想要收養(yǎng)男孩”為由，將其送回。然而，就在上述這段嚴(yán)肅的劇情之中，安妮還是不忘向人糾正自己名字的拼寫，給人“都到了這份上，還來？”的感覺。更讓人受不了的是，安妮仍用一本正經(jīng)的口吻對人講。運用此種技法，一旦將觀眾拉入某種節(jié)奏，就完全能用看似平淡無奇劇情，引動人們發(fā)笑的神經(jīng)。而赤坂老師也想在《輝夜大小姐》中制造相似的情境。

除此之外，赤坂老師在創(chuàng)作時還受到了《魯莽天使》（又譯：《天使的小生意氣》）《校園迷糊大王》，以及某些海外影視劇的影響。據(jù)稱，閱讀《魯莽天使》的一卷漫畫，需花費老師相當(dāng)之長的時間，也因此，他對登場角色們?nèi)站蒙?。而老師選擇寫實的人物情感推進(jìn)方式，同樣是效仿西森博之老師的做法。另外，赤坂老師還借鑒了海外影視劇中的情侶分分合合的編劇手法。例如，老師頗為贊賞“童男脫貞后行情看漲”的操作。有時這類型的喜劇，不玩類似的梗，便難以為繼。

眼下，原作漸入佳境，隨著白銀等人升上更高的年級，學(xué)生會加入新面孔之后，局勢也更為瞬息萬變。出于戀愛喜劇的王道考量，赤坂老師有意將劇終安排在畢業(yè)的時間節(jié)點。但截止目前，老師頭腦中仍未設(shè)置好明確的結(jié)局，只是想出了若干備選方案待定。大體的規(guī)劃是，在男女主人公升入高三時，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)。

當(dāng)然，部分讀者會對作中的另一大伏線，全國模擬考狀元四條帝于何時登場，頗感好奇，而這在老師眼里，這點小事完全不構(gòu)成問題，并且，此人的性別也不一定是男性。

談及令考據(jù)黨們無比在意的，還要算“薩哈部”（サハ部）的身家背景。赤坂老師在作答時故意含糊其辭，笑稱就連他自己也想一探究竟?；蛟S（部長）是中東某小國的國王，來日游學(xué)，也未可知。具體情形不明，只提及隸屬體育會系一支的“薩哈部”，接力賽時，配備一種名為“馬盧姆”（マルーム）的用具，據(jù)老師透露，他僅僅考慮了，那是一種使用繩子及原木的競技項目。但照道理講，該部分內(nèi)容不會在正篇中出現(xiàn)。

由一次再普通不過的、雨天放學(xué)的撐傘同行，所引發(fā)的男女主人公之間轟轟烈烈的戀愛頭腦戰(zhàn)，赤坂老師無非是想站在旁觀者立場調(diào)侃，要是愛鉆牛角尖的天才們春心萌動、想正兒八經(jīng)談個戀愛時，將會怎樣地耗神費力、傷筋動骨……但同時，他也點明，主人公大費周章、舍近求遠(yuǎn)的動機，其實異常單純可愛，因而，他在下筆時，會格外維護(hù)這一感情底線。

談到創(chuàng)作理念，赤坂老師表示，在以往很長一段時間里，他都將情節(jié)的展開推進(jìn)，置于謀篇布局的首位，但通過《輝夜大小姐》的創(chuàng)作，讓他切身體會到，深挖每位角色情感及內(nèi)在潛力是何等重要！因此，老師決心要將登場人物最真切、直白深層思想一挖到底，并且，要用讀者能夠心悅誠服接納的感受，點化劇中人物。

最后，關(guān)于漫畫改編動畫，赤坂老師只求本劇能成為廣受歡迎的佳作。而且，每一回都趕赴錄制現(xiàn)場的老師保證，此次的動畫版一定會讓各位笑得盡興。

參考資料：

• 累計400萬部突破の大ヒットラブコメがアニメ化！『かぐや様は告らせたい～天才たちの戀愛頭脳戦～』原作者?赤坂アカインタビュー（https://ddnavi.com/interview/510294/a/）

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