大家都知道，分析推理是管綜邏輯近幾年考察的重點(diǎn)，有越來越多的課程書籍把真題中常見的考察套路提煉出來，分門別類地供大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們也非常積極主動地練習(xí)，但卻會出現(xiàn)截然不同的結(jié)果：有的同學(xué)提高很快，而有的同學(xué)則十分頭疼，刷了很多題依然止步不前。原因究竟是什么呢？
首先，雖然確實(shí)存在一些體系不清晰的書籍。但往往學(xué)習(xí)同一本書，聽同一個(gè)課，結(jié)果也有很大不同。因此，排除學(xué)習(xí)內(nèi)容等外部因素。
其次，不排除有些同學(xué)天生聰明，但其作用也只是體現(xiàn)在備考前期。因?yàn)榭佳胁⒉皇侵橇Ω傎?，邏輯題目不會在純智力上設(shè)置難度。因此，排除智力因素。
那提高快的秘訣到底是什么呢？
本文不講具體的學(xué)習(xí)方法，比如你是否做了錯(cuò)題本，而是從認(rèn)知科學(xué)的角度，試著讓你了解下自己的大腦和思維特點(diǎn)。
其實(shí)，不管是做題快還是慢，推理的結(jié)果對還是錯(cuò)，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：大家在解題時(shí)，大腦的思考都在沿著一條路徑，有起點(diǎn)，有過程，有終點(diǎn)。
如果能清楚地知道自己的思維路徑，就能自如地切換路徑以解決不同的題目。但可惜的是，并不是每個(gè)人都能清晰地感知自己的思維路徑。
在沒有開始邏輯備考之前，大家的大腦都有自己專屬的默認(rèn)思維方式。在做每一個(gè)具體的邏輯題目時(shí)，也自然會有默認(rèn)的思維路徑。經(jīng)過一定的練習(xí)之后，默認(rèn)的思維路徑會得到調(diào)整。但如果不能清晰地感知自己在解決每一道題目時(shí)不同的思維路徑，我們就很容易困在自己的默認(rèn)路徑中。
因?yàn)槿耸橇?xí)慣動物，有著難以改變的思維和行為模式。不僅僅是備考中，在我們生活的任何領(lǐng)域，都可以看到某種程度上的“路徑依賴”(path dependence)。從生理上講，在人類的大腦里，兩個(gè)神經(jīng)元樹突之間建立起的連接越是經(jīng)常被使用，大腦就越傾向于第一時(shí)間選擇這條連接，因?yàn)檫@樣的連接“最省電”；而這條通路越是經(jīng)常使用，上面覆蓋的髓磷脂層就會越厚，這個(gè)有絕緣作用的脂肪層會強(qiáng)化這個(gè)通路，使其運(yùn)轉(zhuǎn)速度更快，能耗更低，從而形成了每個(gè)人獨(dú)特的“腦回路”，形成生理上的路徑依賴。
也就是說，當(dāng)有的題目適合采取我們默認(rèn)的路徑，我們可以做得又快又對。但當(dāng)有的題目不適合，而我們依然采取了我們的默認(rèn)路徑，就會出現(xiàn)問題。
但之所以沒有提高，就在于此時(shí)我們的注意力只是放在題目上而忽略了自己的思維。我們會歸因于題目太難了，我們的思維做了默認(rèn)的選擇卻不自知。因此，下一次遇到類似的題目時(shí)，我們依然不知道可以選擇更合適的解題路徑，也就很難提高解題速度，困在了自己思維的牢籠里。
因此，在鹿老師的分析推理課程中，非常強(qiáng)調(diào)思維路徑的優(yōu)化。而優(yōu)化的前提是思維的有聲化，即把看不見摸不著的思維表達(dá)出來。
當(dāng)然，在表達(dá)時(shí)，并不是沒有規(guī)律。如果能遵循一定的規(guī)則，思維就可以快速得到強(qiáng)化。而這些規(guī)則當(dāng)然就是學(xué)習(xí)分析推理的關(guān)鍵點(diǎn)。
雖然說只要能掌握到這個(gè)核心秘訣，不同的課程差別不會很大，但融會貫通并不是那么容易。而鹿老師的分析推理的課程體系既遵循大腦的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又深刻洞悉真題的考察規(guī)律，是內(nèi)外合一的。我會把“思維路徑”在解題中的具體表現(xiàn)拆解出來，分維度供大家學(xué)習(xí)。最后訓(xùn)練的結(jié)果是，大家的大腦中會形成對解題最直接實(shí)用的“思維路徑組合”，兵來將擋水來土掩，解題又快又對！