（這個是我需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請十分鐘后審核通過） 高考結(jié)束后才明白普通班當雞頭與重點班當鳳尾差別很大 俗話說寧為雞頭不做鳳尾當一個人的學(xué)習(xí)能力或工作能力一般他更傾向于選擇與中等水平的群體一起學(xué)習(xí)或工作而不愿與一群杰出的人競爭擔(dān)心跟不上他們的思維水平甚至擔(dān)心這會影響自己的自信和自尊。 然而在當今的教育環(huán)境下學(xué)生到底應(yīng)該選擇成為雞頭還是鳳尾呢家長們似乎持不同意見。 教育問題在當下的社會中備受關(guān)注從學(xué)前教育開始家長們就竭盡全力為孩子鋪平道路爭取為他們爭取更高質(zhì)量的教育資源和教育環(huán)境當孩子入學(xué)后家長們不僅期望他們能上重點學(xué)校還希望他們能進入重點班級。 在義務(wù)教育階段通常不會有重點班和普通班之分但當學(xué)生進入高中后為了更好地培養(yǎng)杰出學(xué)生學(xué)校通常會根據(jù)學(xué)生成績來分班將學(xué)霸們聚集在一起進行重點培養(yǎng)這時那些成績處于重點班和普通班之間的學(xué)生可能會感到糾結(jié)不知道該如何選擇。 對于很多家長來說他們自然希望他們的孩子能分到重點班畢竟這個班級都是學(xué)霸級別各個學(xué)科的老師水平也很高在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生成績提高得更明顯將來也更有機會考入名校。 然而重點班并不適合所有學(xué)生比如有一位叫小宇的學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績一直不錯以出色的成績考入高中盡管他的成績不錯但高中幾乎都是當?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)生與那些真正的學(xué)霸相比小宇的成績還有一定差距。 因此分班時小宇的家長希望他能進入重點班認為與其他優(yōu)秀學(xué)生在一起有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)氛圍的提升對成績的提高也更有利但小宇自己清楚與真正的學(xué)霸相比他存在差距不太愿意加入重點班然而最終小宇還是進入了重點班而他或許并沒有預(yù)料到這一選擇將直接影響未來三年的學(xué)習(xí)生活。 這時小宇的家長開始感到后悔認為他們應(yīng)該尊重學(xué)生的個人意愿因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體更了解自己的實際情況如果當初選擇進入普通班讀書相信小宇的性格會更加開朗學(xué)習(xí)也更有動力高考成績也不會如此不理想。 這一時刻父母才意識到學(xué)生在普通班當雞頭和在重點班當鳳尾之間的差距比他們想象的要大得多然而他們也明白后悔已經(jīng)晚了他們必須接受這樣的高考成績?nèi)缓罄^續(xù)選擇適合的大學(xué)和專業(yè)。 雖然重點班有著出色的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量以及進入名校的機會但學(xué)校選擇時必須考慮實際情況雞頭和鳳尾之間沒有對錯之分只有適合與否學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力性格特點和抗壓能力做出明智的選擇。 重點班的學(xué)生通常擁有出色的接受和理解能力往往超出尋常人在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中他們被周圍一群學(xué)霸包圍可能會感到巨大的學(xué)業(yè)壓力如果他們不能迅速調(diào)整心態(tài)可能會影響后續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 由于重點班的學(xué)生普遍具備強大的學(xué)習(xí)能力老師的授課速度也更快有時會忽略一些基礎(chǔ)知識這讓接受能力較差的學(xué)生感到難以適從他們可能覺得自己的基礎(chǔ)知識和智商都遠遠不如同學(xué)們從而增加了自身的學(xué)業(yè)壓力。 總結(jié)： 重點班的資源無疑是其他普通班無法比擬的但前提是學(xué)生必須具備出色的學(xué)習(xí)能力和抗壓能力無論面臨什么困難都需要積極克服并進行有效的心理調(diào)適。 當然如果我發(fā)現(xiàn)我一直無法跟上重點班的學(xué)習(xí)進度及早與老師溝通如果可能的話可以申請轉(zhuǎn)到普通班以減輕學(xué)業(yè)壓力。 并非代他人告知：葉孜 2023.11.9