婉晴家庭教育丨知識分享丨可怕的“空心病”，你了解嗎？
一位15歲的初三男孩，正上著課，突然就站起來，朝窗戶走去，意圖跳樓。
幸好，旁邊的同學(xué)機敏，及時抱住了他，才沒有發(fā)生不可挽回的悲劇。
心酸的是，經(jīng)過調(diào)查，那位男孩并未受到什么“傷害”，學(xué)校寬容，老師和藹，父母也很注意家庭教育，說到原因，孩子哀莫大于心死地說：“覺得活著沒意思?！?/strong>
一句沒意思，就輕易放棄自己的生命。
作為家長，真的被孩子的這種態(tài)度嚇到！
更可怕的是，這樣“沒有緣由就傷害自己”的情況并不是個案。
孩子是怎么了？
患上抑郁癥了嗎？
不，真相遠比抑郁癥更可怕。
北大心理學(xué)教授徐凱文將這種心理狀態(tài)稱為：“心理癌癥”。
后來，覺得這種說法太悲觀，更名為：“空心病?！?/strong>
徐凱文教授認為：“空心病是一個比較形象的說法，更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是‘價值觀缺陷所致心理障礙’?！?/strong>
空心病看起來像是抑郁癥，情緒低落，興趣減退，快感缺乏，如果到精神科醫(yī)院診斷，一定會被診斷為抑郁癥，但問題是，所有的藥物都無效
空心病有七大特征：
從癥狀上來講它可能是符合抑郁癥診斷的；
他們會有強烈的孤獨感和無意義感；
?通常人際關(guān)系是良好的；
對生物治療不敏感，甚至無效；
有強烈的自殺意念；
出現(xiàn)這樣的問題已經(jīng)不是一兩天?？赡軓某踔?、高中，甚至更早就開始有這樣的迷茫；
傳統(tǒng)心理治療療效不佳。
徐教授專門做過一個統(tǒng)計：
北大一年級的新生，包括本科生和研究生。
請注意，他們都是高考戰(zhàn)場上，千軍萬馬殺出來的贏家。
但是，其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者認為學(xué)習(xí)沒有意義，還有40.4%的學(xué)生認為活著人生沒有意義，現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。
在我們看來，孩子出現(xiàn)某種心理疾病，肯定是因為哪里受了傷。
可是，沒受過什么傷害的孩子，甚至一路順風(fēng)順?biāo)暮⒆臃炊菀卓招牟。?/strong>
這到底是什么原因？
存在主義心理治療師FRANK提出：
大多數(shù)人都覺得活著沒意義，是因為處在一種存在真空的狀態(tài)，根本上，我們?nèi)狈Φ氖恰?strong>存在感’——
即令我們能夠感受到自己的存在被他人，被世界需要和認可的感覺，從某種意義上說，有存在感，就是確信世界上有自己的一席之位，‘我’值得活下去。
換句話說，空心病患者，或許在日常生活，學(xué)習(xí)中，覺得自己并不重要，發(fā)現(xiàn)不了自己的價值和意義，心里是沒有那股精神支柱的。
顯然，這份精神，父母應(yīng)該在家庭教育中盡量引導(dǎo)補足！
作為父母，我們能做些什么呢？
1、父母首先要做的，就是教會孩子感謝生命，熱愛生命。
2、學(xué)習(xí)更重要的，是也要教會孩子勞逸結(jié)合，享受當(dāng)下。讓孩子多享受些無用的時光和瑣事，或許，那顆心也就被幸福和快樂充滿。
3、父母一定要多學(xué)習(xí)，與時俱進，跟緊孩子的節(jié)奏。所謂育兒育己，父母和孩子共同成長才是終極意義！
4、樹立孩子正確的價值觀。
