在各地的公考行測(cè)考試中，“定義判斷”這種題型極為常見，有過備考經(jīng)歷的同學(xué)們可能會(huì)有種感覺，這類題目字?jǐn)?shù)較多，因此花費(fèi)的解題時(shí)間也比較長，甚至?xí)X得每個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，很是苦惱。那如何把“定義判斷”做得又快又穩(wěn)呢?記住今天介紹的解題思路，再去試試。

首先，我們看到題目的問法，抓住其中的被定義項(xiàng)，也就是考的那個(gè)名詞。考誰看誰，在這個(gè)詞當(dāng)中抓住它的一些顯著特征，再去對(duì)應(yīng)定義中相關(guān)內(nèi)容。比如“內(nèi)部行政關(guān)系”，它的特點(diǎn)就是內(nèi)部的，并且是行政方面的關(guān)系;再或是“潛意識(shí)”，它的特點(diǎn)就是不明顯的意識(shí)。有同學(xué)會(huì)說老師的例子太簡(jiǎn)單了。注意，如果考試中遇到這類熟悉的名詞概念，那可以節(jié)約做題時(shí)間，直接去找選項(xiàng)。順帶提一點(diǎn)，問法中的“不屬于”“不符合”一定要圈畫，給予重視。

其次，我們?cè)陬}干中找到關(guān)于被定義項(xiàng)的表述，簡(jiǎn)單讀一遍，如果你覺得這個(gè)定義內(nèi)容易懂，那么就把其歸納概括，使其通俗化，一些社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)的講故事講道理類的定義就可以這么做。比如：“破窗效應(yīng)”說的是不及時(shí)阻止問題會(huì)使問題擴(kuò)大。相反的，如果讀了一遍懵了，不知道在說啥，太專業(yè)了，那么就去提取定義要點(diǎn)，常見的要點(diǎn)包括：主體(誰去做)、客體(對(duì)誰做)、原因、結(jié)果、方式、性質(zhì)、條件。比如：搶劫罪指以非法占有為目的(目的)，對(duì)財(cái)務(wù)的所有人、保管人(客體)實(shí)施使用暴力、脅迫或其他方法(方式)，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走(結(jié)果)構(gòu)成的犯罪(性質(zhì))。我們建議大家不是一次找完所有要點(diǎn)，而是拿一個(gè)要點(diǎn)去對(duì)比選項(xiàng)，以此排除一些明顯不符合的選項(xiàng)。

另外，在閱讀定義內(nèi)容的時(shí)候運(yùn)用以下一些小技巧。第一：關(guān)注否定詞。比如：除企業(yè)經(jīng)營執(zhí)照中規(guī)定的主營業(yè)務(wù)以及附屬的其他業(yè)務(wù)之外的所有收入都視為營業(yè)外收入。這個(gè)例子中，“除…之外”就屬于否定表述，那就要注意選項(xiàng)中是否涉及主營業(yè)務(wù)。第二：關(guān)注列舉的部分。比如：新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體的第五大媒體。此時(shí)選項(xiàng)中就可能涉及列舉內(nèi)容。第三：總分定義不要忽略總定義。比如：類別化是指…類別化可分為社會(huì)類別化和自我類別化。有可能選項(xiàng)中所述根本不是類別化，也就無須過多分析。第四：平行定義之間對(duì)比差異。比如：縱向整合和橫向整合。當(dāng)我們區(qū)別兩者，即縱向整合是上下游企業(yè)間的整合，橫向整合同產(chǎn)品同業(yè)務(wù)企業(yè)間的整合，就可以更快的確定選項(xiàng)。

最后，在找正確選項(xiàng)時(shí)，充分發(fā)揮擇優(yōu)意識(shí)。正確選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)更為全面的、直接地體現(xiàn)定義要點(diǎn)。有時(shí)也可以從選項(xiàng)入手，關(guān)注明顯區(qū)別于其余三個(gè)選項(xiàng)的選項(xiàng)。

希望關(guān)于“定義判斷”的解題經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o同學(xué)們帶來幫助和啟發(fā)，從而提高此類題目的做題效率。