2021年南京大學(xué)

全日制教育碩士333教育綜合真題解析

真題：

一．簡答

1.問卷調(diào)查中抽樣的具體要求。（20分）
2.對學(xué)校教育與社會發(fā)展的關(guān)系進行分析（20分）
3.對學(xué)習(xí)是刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)進行評述。（20分）
二.論述
1.當(dāng)今世界全球化情況下諸多挑戰(zhàn)情況下，中國的學(xué)校教育要如何應(yīng)對。（45分）
2.立德樹人最為教育的根本任務(wù)，要如何在具體的學(xué)科教育中得以落實？（45分）

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解析：?

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各位考南京大學(xué)333的各位同學(xué)大家好，首先大家考試非常辛苦，同時也非常感謝大家這么辛苦，還第一時間給凱城發(fā)來你們這次題目的回憶版。那么下面就由我來對這次題目進行一個解析。

首先我們從總體的難度上來看，如果說一分是最簡單，10分是最難，那么南京大學(xué)這次題目我覺得是可以達(dá)到9分的，最起碼也要達(dá)到8.5分，南京大學(xué)的出題還是非常有水平的，尤其是他在論述題這個地方，考的都是我們當(dāng)前教育的熱點問題，它并不是局限于我們背了什么，而是在你背的基礎(chǔ)上要求你能夠答出思想來，能夠了解我們當(dāng)下教育當(dāng)中最為熱點的問題。

我們具體到每一個題目上來看，第一個是問卷調(diào)查當(dāng)中抽樣的具體要求，那么這個題應(yīng)該是比較簡單的，我們主要要答的就是抽樣的具體要求，這個是咱們直接背過的，對吧？明確的規(guī)定總體取樣的代表性、隨機性，還有就是合理的樣本容量。但是這道題他要你說的是問卷調(diào)查當(dāng)中作為問卷調(diào)查，我們一般可以再加上一個我們的取樣它要求不能夠少于200人，因為如果說少于200人的話，你最后的樣本容量就太少了，沒有辦法進行統(tǒng)計。

那么200人的要求是什么樣的？就是在你剔除了那些無效問卷之后，還剩下來的人能有200個人，那么就可以滿足我們問卷調(diào)查的數(shù)量上的要求了。

好，我們再來看第二個。第二個對學(xué)校教育和社會發(fā)展的關(guān)系來進行分析，那么這道題其實考的就是你不要對這個學(xué)校兩個字所迷惑了，如果把學(xué)校兩個字去掉，大家是不思路馬上就清楚了。教育與社會發(fā)展的關(guān)系，學(xué)校教育跟社會發(fā)展的關(guān)系不也是一樣的嗎？那么這道題也是咱們在各種班型當(dāng)中都主要講過的，也是我們第二章最主要的內(nèi)容，這個題還是不難的。

我們要先從兩個方面去答，一個是教育的社會制約性，也就是說我們的教育在生產(chǎn)力上、政治經(jīng)濟制度上、文化上受到社會的制約。另一方面教育它還有社會功能，那就是可以促進社會它的發(fā)展，包括經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)方面的功能。除此之外，我們還可以去談一談教育跟我們的社會發(fā)展之間并不是一種完全受制于它而有相對獨立性。好，這樣的話這道題就比較完善了。

好，第三個，對學(xué)習(xí)是刺激反應(yīng)的連接進行評述，這道題連接很顯然就是讓你對我們行為主義學(xué)習(xí)理論來進行評述。怎么評述呢？你發(fā)現(xiàn)南京師范大學(xué)的題目量是比較少的，一共就只有5道題，所以其實是簡答題，這里我們也應(yīng)當(dāng)是用論述題的篇幅去回答的。

這是我前面忘了說的，大家需要注意這一點，因為咱們答題答多少，也要根據(jù)這個學(xué)校它的答題的題量來去確定。

那么刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)對行為主義進行評述，評述就要有有數(shù)有平，我們先要去數(shù)一下刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)理論都有哪些人，對吧？我們可以從巴布洛夫到三代客，斯金納，還有班杜拉，但是當(dāng)然這里面最主要大家要達(dá)到的是誰？就是桑戴克和斯金娜。

因為他們是行為主義理論當(dāng)中廉潔思想的奠基者，其他的人咱們可以簡單的來說一說，然后接下來讓你來進行評價，評價一定是有優(yōu)點有缺點，這個評價大家可以用自己的話去描述，因為咱們在上課的時候也提到了行為主義有什么樣的好處，有什么樣的弊端，它就出現(xiàn)在咱們的教育應(yīng)用當(dāng)中。

它的好處就是它可以解釋一些基本的學(xué)習(xí)行為，簡單的學(xué)習(xí)行為，可以對學(xué)生進行一些基本的行為校正或者是行為塑造。包括我們的程序教學(xué)法就是依據(jù)行為主義理論而設(shè)計出來的，但是它也有弊端，它的弊端只去把學(xué)生當(dāng)成是機械的學(xué)習(xí)，對吧？忽視了學(xué)生頭腦內(nèi)部對于知識的加工，忽視了學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，忽略了人的主觀能動性，這些都是它的不足的地方。

所以后來才出現(xiàn)了認(rèn)知主義，人本主義和建構(gòu)主義，對刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的理論進行批判。好，這道題你能達(dá)到，這樣就很完善了。下一個，在當(dāng)今世界全球化情況下，諸多挑戰(zhàn)情況下，這可能這個答案有點羅嗦，就是大家回憶版的題。原文應(yīng)該是在當(dāng)今世界全球化存在諸多挑戰(zhàn)的情況下，中國學(xué)校教育該如何應(yīng)對？那么這道題讓你分析的是全球化的問題，這一個問題出現(xiàn)在咱們第二章最后的地方，我們給大家梳理了一些當(dāng)下教育發(fā)展的熱詞當(dāng)中，就有教育全球化，你看我們是不是可以依托基本框架，作為咱們在答題的時候主體的內(nèi)容，然后再加上一些自己語言的表述，這道題45分你這樣去做，如果你再結(jié)合一下我們當(dāng)下學(xué)校教育當(dāng)中的熱點，這個題你應(yīng)該是也會打得非常完善的。

好，那么最后一個立德樹人，立德樹人這是我們教育熱點當(dāng)中給大家梳理的。下面所有的這些答案都摘自于我們沖刺班的講義，沖刺版的講義有這么多的內(nèi)容，那么你當(dāng)然不見得把所有的內(nèi)容都記下來，但是你只要能記一些，我們在沖刺講義當(dāng)中給大家畫的藍(lán)色字和紅色字，我覺得這道題就拿下它了。

他說的是立德樹人，是教育的根本任務(wù)，那么如何在具體的學(xué)科教育當(dāng)中得以落實？那么論述題你肯定需要先對名詞進行解釋，我們先要談一談什么叫立德樹人，對吧？我們需要把立德樹人的含義說一說，至于樹什么人立什么德，這個不是我們這道題的關(guān)鍵，你可答可不答，關(guān)鍵在于如何在具體的學(xué)科當(dāng)中進行落實。這部分是在咱們講課的后半部分。

大家可以看一下，在這里構(gòu)建學(xué)校實施立德樹人的實時圖形，對吧？他不只是學(xué)校教育的任務(wù)，而是學(xué)校家庭、社會共同的任務(wù)，那么我們下面就給大家梳理了學(xué)校怎么做，家庭怎么做，社會怎么做，這道題主要問的是學(xué)校怎么做。

我們回答的主要就是課程育人、教學(xué)育人、文化育人、活動育人、管理育人、全員育人。你看我們給大家總結(jié)的答案是非常好的，你能夠從這幾個維度來寫出一篇小論文來，你這道題一定可以非常的出彩，一定可以在其他的答案當(dāng)中脫穎而出。

好了，當(dāng)然這些開放性的問題，尤其是這幾個論述題，它都沒有明確的答案，其實都是開放性的想考察你思想性的問題，所以我在這里提供的是一種解答的思路。但是如果你能夠聯(lián)想到咱們上課講過的內(nèi)容，你在梳理答案的時候會更加的得心應(yīng)手，考試的時候?qū)懙臅拥目煲恍?/span>

好了，以上就是我對南京大學(xué)這次考題的梳理，那么考南京大學(xué)的同學(xué)我們也發(fā)現(xiàn)了，這個學(xué)校出題的最主要的特點就是開放，所以南京大學(xué)的333要想取得高分，我們一方面需要對基本的重點的知識有所了解，能夠背下來還要知道什么，還要知道的就是我們給大家梳理的熱點問題，他太喜歡考熱點了，而且占的分值也太大了。好了，那么以上就是我這次給333的南京大學(xué)進行的講解，預(yù)祝大家都能夠順利上岸，一戰(zhàn)成碩，好了。Bye bye。

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