寫在前面：

感謝喜歡，新手臺本君南墻，靈感來源于小楊兒，喜歡的up可@，私聊可授權(quán)，一經(jīng)錄制標(biāo)明臺本出處即可，大家看得開心~

寫個小背景：男主是女主鄰家的竹馬哥哥，長大后正巧是女主的體育老師，互相心悅，已經(jīng)是男女朋友關(guān)系了，只差在學(xué)校公開的一層窗戶紙的朦朧曖昧。

（上課鈴）

“同學(xué)們好，今天的人看著來的很齊，就不點(diǎn)名了?！?/p>

“體委帶同學(xué)們做一做準(zhǔn)備活動，拉伸拉伸肌肉，我們就正式開始今天的課程了?！?/p>

“今天是什么日子？（停頓）周五？明天就放假了?！?/p>

（同學(xué)們：教師節(jié)快樂，老師您辛苦了。）

“誒呀，謝謝同學(xué)們，確實(shí)沒想到同學(xué)們還記著教師節(jié)?！?/p>

（嘈雜喧嘩的聲音）

“就為了賄賂我，讓今天的安排少一點(diǎn)是嗎？你們倒都是機(jī)靈?！?/p>

“那大家照例跑兩圈之后就解散自由活動吧，好不好，也辛苦大家這一學(xué)期來配合我的工作，今天是教師節(jié)也給大家放一節(jié)課的假，好好放松。”

“我就在辦公室，有什么事情可以來找我?！?/p>

（停頓轉(zhuǎn)場）

“這不行，老師不能收，你的心意老師已經(jīng)知道了就足夠了，禮物就不收了。”

“再說了我一個大男人捧著一束花也不合適是不是?！?/p>

“而且最重要的是我已經(jīng)有女朋友了，也希望你找到真正適合自己的男朋友。”

“那就先這樣，再見。”

（停頓）

“還從門外躲著嗎？我都看見你的小裙子了。”

（抱?。?/p>

“在門外聽了多久了？外面曬不曬？也不知道進(jìn)來吹空調(diào)。”

“嘖，你聞到?jīng)]有，空氣中好大一股醋味，別動別動，讓我聞聞是從哪里散發(fā)出來的？”

（嗅嗅）

“找到了，就在這，原來是我的小醋壇子沒蓋緊呀?！保ㄩL時間的親親）

“聽聽你這陰陽怪氣的語調(diào)哦，我可沒答應(yīng)她?！?/p>

“而且我說我有女朋友了?！?/p>

（鎖門）

“花是好看，但是你見過誰教師節(jié)送老師送玫瑰的？我要是真收了，我家的小醋壇子就該傷心了?！?/p>

“我是直男，但是又不是什么都不懂的毛頭小子，什么時候該送什么時候的花，我還是知道的?！?/p>

“我才不想要別人送的玫瑰，我只想要你?！保惤?/p>

（停頓）

“話說回來，今天可是教師節(jié)，你給我準(zhǔn)備的什么禮物？”

“沒準(zhǔn)備？那你藏在背后的盒子里是什么？”

“我都已經(jīng)看見了，還藏什么?！?/p>

（停頓）

“還不打算讓我看一看嗎？”

“嗯？”（拉長尾音）

“那我打開了哦?！?/p>

“領(lǐng)帶？”

“嗯，這個顏色我很喜歡。深藍(lán)色?！?/p>

“你記得我有一套同色系的西裝應(yīng)該會很搭?！?/p>

“很好看。我很喜歡。（語速逐漸放慢，湊近，親親）”

（稀稀疏疏的聲音，以下伴隨著低/喘的聲音，貼近耳朵）

“老實(shí)點(diǎn)，（停頓）別動，（停頓）我知道是新領(lǐng)帶。”

“緊嗎？”

“按照我的價值觀，領(lǐng)帶的實(shí)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于美觀性?！?/p>

“誰說領(lǐng)帶只能系在脖子上了，明明深藍(lán)色和你手腕的顏色更相襯。”

“怎么？你難道知道我腦子里都想什么了？”

“說出來我在想什么?！?/p>

“就像是小的時候上課和老師對答案一樣，你要說出來，說出來我才能知道你說的對不對。嗯？”

“我現(xiàn)在就是你老師，不僅是你老師，也是你男朋友，這種話怎么就不能和我說了？”

“不想和我說，你還想和誰說呢？”

“怎么就不正經(jīng)了？”

（輕笑，在耳邊吹氣）

“不逗你了，說兩句話就臉紅。那我問你點(diǎn)正經(jīng)的東西。”

“你知道這領(lǐng)帶有多少種打法嗎？或者說你知道有什么打法？”

“四手結(jié)？”

“嗯，（在脖子邊嗅一嗅）領(lǐng)帶打成四手結(jié)是最常用、最經(jīng)典的方法，還有嗎？”

“十字結(jié)？這么復(fù)雜的打法你也知道嗎？很棒。獎勵一個親親?！?/p>

“熟能生巧，以后這些打法我都要一一實(shí)踐?！?/p>

“（笑）哼哼唧唧的說什么呢？你聲音太小了，我聽不清?！?/p>

“再說一遍，再說一遍好不好？”

“你是誰的禮物？”

“喜歡，當(dāng)然很喜歡。”

“一直很喜歡。”

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寫在最后：

祝各位老師節(jié)日快樂嗷~~~