押題卷，全網(wǎng)性?xún)r(jià)比最高的教資干貨，押題卷只需36元！

想寫(xiě)好一篇30分以上議論文文章，有幾個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)：

一、立意要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)跑題。

所謂立意，就是作者為文章確立主題，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向?！耙狻笔俏恼碌撵`魂，意勝則文勝?！邦}好文一半”，其實(shí)一篇文章，只要立意準(zhǔn)確，即使你的文采一般，也可以得到30分左右的成績(jī)。

作文立意常用方法：

（1）提煉中心法這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)可采用這種方法來(lái)立意。

（2）抓關(guān)鍵字句法關(guān)鍵字句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵字句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

（3）由物及人法寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的事物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。

（4）由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往就能找到最佳的立意。

（5）分析關(guān)系法讀材料時(shí)，如果善于分析材料中諸事物的關(guān)系，即可找到立意的依據(jù)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。

歷年真題立意分析

綜上可以看到，教師資格統(tǒng)考的作文立意除聯(lián)系材料之外，更應(yīng)盡量結(jié)合教育的層面， 可根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德、素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課程背景下的教師觀、 心態(tài)培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等角度進(jìn)行思考。立意能體現(xiàn)出作者的教育情懷，才是獲得高分的必經(jīng)之路。

二、議論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)要明確。

寫(xiě)議論文一般是五段三分式。文章一般可以分為開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分，這是文章結(jié)構(gòu)的基本形式。文章的謀篇布局要考慮這三個(gè)部分的構(gòu)成方式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)技巧。

1. 鳳頭——開(kāi)頭，引論開(kāi)頭要能夠交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，揭示全篇內(nèi)容，提出論題、論點(diǎn)等。

2. 豬肚——中間，本論文章的中間部分是文章的主體，作者的中心思想在這里表達(dá)，觀點(diǎn)也在這里表現(xiàn)。如果內(nèi)容不充實(shí)，那么文章整體就會(huì)給人一種空洞、言之無(wú)物的感覺(jué)。

3. 豹尾——結(jié)尾，結(jié)論結(jié)尾要可以提綱挈領(lǐng)的作結(jié)論，能夠承上點(diǎn)題，總結(jié)并引發(fā)深思。

三、字跡要清楚、干凈。

根據(jù)歷年考試的情況來(lái)看， 一張同樣內(nèi)容的試卷，寫(xiě)的越仔細(xì)整潔的卷面分相比較其他人的要高很多分。所以不管寫(xiě)的內(nèi)容怎樣，先把字練好最重要。

總結(jié)來(lái)說(shuō)：歷年資格證考試，屬于寫(xiě)作部分主要會(huì)涉及三個(gè)主題：個(gè)人品之類(lèi)，哲學(xué)思辨類(lèi)，教育相關(guān)類(lèi)。

其中教育類(lèi)主要涉及教育理念和師德兩個(gè)方面，出現(xiàn)次數(shù)最多。

下面把每個(gè)類(lèi)型的開(kāi)頭和結(jié)尾各準(zhǔn)備幾個(gè)萬(wàn)能模板，方便大家套用。

1.個(gè)人品質(zhì)類(lèi)：積極樂(lè)觀、拼搏奮進(jìn)、豁達(dá)堅(jiān)毅、勤勞勇敢、成長(zhǎng)實(shí)踐、讀書(shū)求知、希望、理想···

開(kāi)頭：

（1）_____是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；_____是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；_____是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯，正是因?yàn)開(kāi)____，人生才變得充滿(mǎn)希望。

（2）陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒(méi)有博大的思想，但你有_____，也就擁有了_____，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。

（3）喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跨涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。所以，只要_____，就可以_____。

（4）俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。所以，要相信自己/要釋放自己/要做自己/要_____。

（5）只有_____，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有_____，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有這樣，才會(huì)有收獲。只有這樣，才會(huì)品味堂堂正正的人。

結(jié)尾：

（1）愛(ài)默生說(shuō)：“品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無(wú)需借助任何手段。”所以說(shuō)，人的成功靠的就是_____。在個(gè)人成長(zhǎng)道路上，要時(shí)刻_____分論點(diǎn)1_____；分論點(diǎn)2_____；分論點(diǎn)3_____。

（2）羅曼?羅蘭曾經(jīng)說(shuō)：“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！彼哉f(shuō)，要想讓自己變得偉大與強(qiáng)大，就要_____。就要 分論點(diǎn)1_____；分論點(diǎn)2_____；分論點(diǎn)3_____。

2.哲學(xué)思辨類(lèi)：認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、以小見(jiàn)大、發(fā)展辯證、一分為二···

開(kāi)頭：

（1）一切事物都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、消亡的過(guò)程。俗話中“心急吃不得熱豆腐”“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”等，說(shuō)的就是這個(gè)道理。那對(duì)于_____，我們更要懂得遵循這個(gè)規(guī)律。

（2）事物的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的復(fù)雜的過(guò)程，前進(jìn)中也有波折。所以，我們應(yīng)該用_____的觀點(diǎn)去看待它。

（3）對(duì)待一切事物既不能肯定一切，也不能否定一切，要辯證地看待。就像對(duì)待_____一樣，我們應(yīng)該用_____的眼光對(duì)看待。

結(jié)尾：

（1）毛澤東說(shuō)過(guò)：“事物矛盾的法則，即對(duì)立統(tǒng)一的法則，是自然和社會(huì)的根本法則，因而也是思維的 根本法則。”所以，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)_____事件，我們更應(yīng)該掌握這一法則，要用_____的態(tài)度去對(duì)待他，只有這樣，才能謀求更好的發(fā)展。

（2）利與弊，好與壞，大與小，本來(lái)就沒(méi)有什么明確的界限，關(guān)鍵在于_____。所以，我們應(yīng)該 分論點(diǎn)1；分論點(diǎn)2；分論點(diǎn)3 。

3.教育相關(guān)類(lèi)：

（1）教育理念：愛(ài)的教育、素質(zhì)教育、贊賞的力量···

（2）師德師道：關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表···

開(kāi)頭：

（1）冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”所以，作為一名老師，愛(ài)學(xué)生，就要做到_____。

（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō):_____。

（3）教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，魚(yú)兒會(huì)變臭，會(huì)死亡，同樣，缺了_____的教育，學(xué)生也會(huì)步履艱難，很難發(fā)展。

（4）蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！彼?，作為老師，應(yīng)該做到_____。

（5）蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”，所以說(shuō)，我們要成為一名好老師，就必須要_____。

結(jié)尾：

（1）教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。所以，在教育過(guò)程中，老師要_____，并時(shí)刻鞭策自己，與時(shí)俱進(jìn)。

（2）教育需要_____，沒(méi)有_____的教育是死亡了的教育；不能培養(yǎng) 的教育，是失敗的教育。_____是教育的生命線，_____是教育的潤(rùn)滑劑。

微信公號(hào)：學(xué)習(xí)群，教師資格證筆試【押題卷】已出！