我相信每個人在學(xué)習(xí)的路上都經(jīng)歷過厭學(xué)，因為學(xué)習(xí)這件事本身就是讓人非常痛苦的事情。但是為什么學(xué)習(xí)這件事讓人這么痛苦，但是還是有很多人堅持下來了，這是為什呢？當(dāng)然不排除有少部分人是很喜歡學(xué)習(xí)的這個過程，但是我今天是來分析一下大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的想法吧。

能夠激起一個人的學(xué)習(xí)動力一般是出于這樣的幾個原因，我認(rèn)為大多數(shù)能夠讓我們快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的事情都是來自外界的刺激和影響，因為人性本身就是喜歡享受，如果用現(xiàn)在我們的說法來說的話，年輕人的夢想就是混吃等死，最好是月收入一棟房子的價值。但是外界有很多因素會讓我們擁有對抗人性的力量。

比如，外界對你的刺激會讓你感到憤怒，然后決心好好學(xué)習(xí)。

我在學(xué)生時代最開始好好學(xué)習(xí)的時候是在小學(xué)六年級。因為我是轉(zhuǎn)校生，最開始在外地上學(xué)，在那里我度過了小學(xué)四年非常幸福的時光。那個時候，老師也不會叫罵學(xué)生，那個時候我的數(shù)學(xué)其實不好，但是老師還總是夸我，就給我造成了“我是學(xué)霸”的錯覺。

直到我五年級的時候轉(zhuǎn)學(xué)回到縣城的小學(xué)讀書，這里的老師非常嚴(yán)厲，我去讀書的第一天是周一，碰上升旗儀式，我所在的班級因為衛(wèi)生打掃的問題扣了班級素質(zhì)分，然后老師就在批評負(fù)責(zé)打掃的學(xué)生，老師當(dāng)時直接打了那幾位同學(xué)的手心。我以前從來沒見過這樣的場面，直接嚇傻了。這只是我對學(xué)校的第一印象，后來還發(fā)生了比這還要嚇人的事情。最關(guān)鍵的是在月考的時候我考了48名，也就是在班級中等下游的水平。這對我的打擊挺大的，因為我以前給自己的定位可是‘學(xué)霸“啊。

后來我因為上課不認(rèn)真被請了家長，老師直接告訴我的媽媽：以她現(xiàn)在的實力是不可能考上當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?。媽媽回來就原話告訴我了，我非常生氣，然后在心里暗自想，我一定要證明給你看，讓你知道我說可以憑借自己的實力考上最好的初中！毫不夸張地說，我從六年級開始就是帶著對老師的仇恨開始我的學(xué)習(xí)之路的。每次我不想學(xué)習(xí)的時候就會想起老師的話，然后就會繼續(xù)打起精神好好學(xué)習(xí)。

后來憑借自己的實力我順利成為了當(dāng)?shù)刈詈玫某踔械牡谝慌鷮W(xué)生。這就是被外界刺激后讓我突然有了學(xué)習(xí)的欲望。從這件事也可以看出我是“打擊性選手”：老師越是不相信我，我越是想要證明給老師看看我的實力到底有多強。

當(dāng)然，也有同學(xué)是”鼓勵型選手“，老師和家長越是鼓勵自己夸獎自己就越能發(fā)揮出自己的實力。

所以我相信大多數(shù)同學(xué)都經(jīng)歷過這種突然被刺激學(xué)習(xí)欲望的經(jīng)歷。

我覺得能有這樣的經(jīng)歷是非常難得的，因為當(dāng)自己想要放棄的時候，可以回憶一下這些閃亮的瞬間，或許你就又有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)了！