鋼琴作為一種傳統(tǒng)樂器藝術(shù)，和其余的藝術(shù)項(xiàng)目一樣有專業(yè)學(xué)習(xí)者和業(yè)余發(fā)燒友，鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者資金投入很多的時(shí)間成本和精力練習(xí)，目的是因?yàn)樽非笸昝栏咭恍┑匿撉購椬嗨囆g(shù)；而鋼琴業(yè)余發(fā)燒友資金投入一部分時(shí)間訓(xùn)練鋼琴演奏方法，目的是因?yàn)樘嵘魳匪仞B(yǎng)和修身養(yǎng)性。從投入的辛苦和要想做到的目的看來，確實(shí)鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者和鋼琴業(yè)余發(fā)燒友是不一樣的兩種人，可是大家必須留意的一點(diǎn)便是：學(xué)習(xí)培訓(xùn)鋼琴是分成專業(yè)和業(yè)余，可是鋼琴的訓(xùn)練不區(qū)分。

在一些人來看，既然是“業(yè)余發(fā)燒友”，那么隨意練一練就可以了。因此，不符合要求的觸鍵，不精確的節(jié)奏感，有誤的分句，難聽的音質(zhì)，不太好的歌曲主要表現(xiàn)這些，認(rèn)為全是可以饒恕、可以容許的了。她們通常把全部有誤的演奏和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)都用“業(yè)余”二字掩蓋住。好像存有一種鋼琴的“業(yè)余訓(xùn)練法”和“業(yè)余演奏法”一樣。這完全是有危害的誤會(huì)。誤會(huì)的根本原因取決于把“業(yè)余”二字與訓(xùn)練的方式聯(lián)絡(luò)起來了。

實(shí)際上，說白了“業(yè)余”也是有指時(shí)間上是在業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)培訓(xùn)鋼琴這層含義，但關(guān)鍵或是指崗位上，是種不因彈奏鋼琴為關(guān)鍵職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于鋼琴的指法和教學(xué)方法并不可以由于是在業(yè)余時(shí)間里開展而有壓根特性的更改。在鋼琴藝術(shù)的工藝方法、藝術(shù)主要表現(xiàn)等領(lǐng)域的基本要素、意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、基本原理、規(guī)律性上，僅有科學(xué)合理與不足科學(xué)合理、恰當(dāng)與不足恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別，并無專業(yè)與業(yè)余之分。正如同一位醫(yī)師在業(yè)余時(shí)間里給人看病，一樣要精確確診、對(duì)癥治療一樣。

業(yè)余學(xué)員理應(yīng)確立，并未找到鋼琴的業(yè)余指法與學(xué)法用法。反過來，理應(yīng)塑造起那樣的意識(shí)，那便是，一位業(yè)余學(xué)員彈好一首小調(diào)，與一位鋼琴家彈好一首大曲酒，就其應(yīng)對(duì)的技術(shù)性、方法與歌曲的藝術(shù)主要表現(xiàn)的眾多關(guān)聯(lián)而言，在藝術(shù)規(guī)律性、藝術(shù)真知上，并無實(shí)質(zhì)上的區(qū)別。正是因?yàn)檫@般，“業(yè)余鋼琴賽事”、“業(yè)余鋼琴鋼琴考級(jí)”，才都需要由真真正正的學(xué)者出任評(píng)審團(tuán)和主考人。

自然，業(yè)余學(xué)員最終能到達(dá)的鋼琴演奏水平，所教曲子的深度廣度、深層，演奏的精美度、極致度等層面，與專業(yè)學(xué)員在規(guī)格型號(hào)、規(guī)范上肯定是會(huì)出現(xiàn)區(qū)別的。在其中，水平的區(qū)別更為顯著。一般來說，大部分業(yè)余學(xué)員無法做到專業(yè)學(xué)員那么高的水平?？墒?，在她們所應(yīng)做到的某級(jí)水平上，應(yīng)該始終堅(jiān)持藝術(shù)、技術(shù)性的主要規(guī)定。盡管這樣的規(guī)定的規(guī)范也有一個(gè)波動(dòng)力度，但不可以翻過下限。過低，也不成其為鋼琴藝術(shù)了。

總而言之，鋼琴學(xué)習(xí)培訓(xùn)的業(yè)余與專業(yè)，質(zhì)量的不一樣，但鋼琴藝術(shù)的實(shí)質(zhì)并沒什么區(qū)別。許多業(yè)余學(xué)習(xí)者對(duì)這一點(diǎn)了解不足，一開始就從根本上降低要求，導(dǎo)致學(xué)了很多年，沒什么進(jìn)展。因此，“業(yè)余”并不是影響大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)范的托詞，終究歌曲是不是好聽的不是分業(yè)余和專業(yè)的。