# 敬業(yè) - **敬業(yè)** - 張玉滾 - ①人物事跡 - 張玉滾是一名普通的校長，在河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)工作。2001年，他從南陽第二師范學(xué)校畢業(yè)，原本打算去大城市闖蕩，但在老校長的勸說下，他重回當(dāng)年上學(xué)的教室。當(dāng)看到那些破舊的桌椅，對上十幾個(gè)土孩子清澈的雙眼時(shí)，年僅21歲的張玉滾便做出了影響一生的決定：駐扎在大山深處，潛心教書、精心育人，用知識(shí)改變山里娃的命運(yùn)。從2001年到2006年，張玉滾憑借一根扁擔(dān)、一雙腿、一顆火熱的心，踩著前輩的腳印來往于山里山外，既挑來了孩子們的學(xué)習(xí)和生活用品，也挑起了一代又一代山里人的夢想。"有了玉滾，我們的孩子有希望了。"聽到家長們的感謝，張玉滾更加堅(jiān)定了自己的信念；看著孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，他明白，一切的努力都是值得的。張玉滾一路走來，嘗遍酸甜苦辣，最艱難的時(shí)候，每月僅拿30元補(bǔ)助，到年底才能分到100斤糧食。他也欣慰地見證了學(xué)校設(shè)施越來越完善，孩子們臉上的笑容越來越多。"全國優(yōu)秀教師""全國師德標(biāo)兵""時(shí)代楷模".....．盡管獲得了許多榮譽(yù)稱號(hào)，但張玉滾卻不曾被浮名牽絆住腳步，也不曾因桂冠而驕傲懈怠，專注教育、培養(yǎng)人才，他始終在路上。++奉 獻(xiàn) 自 己 ，成 就 他 人++如果能培育一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草；如果能照亮一片天，就不懼變作瞬間的煙火。在大眾視野中，“老師”似乎等同于付出，“教書”也多意味著給予，吃苦耐勞、無怨無悔是教師群體的統(tǒng)一形象。作為其中的一分子，張玉滾將青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把希望傳遞給下一代人，為孩子們編織了一張張捕夢網(wǎng)，支持他們開拓新的天地。張玉滾收入微薄，卻仍竭盡所能地幫助身邊失學(xué)的孩子。有的孩子家境貧寒，他慷慨解囊；有的孩子缺管少愛，他格外關(guān)注。在17年里，他資助了超300名學(xué)生。這股責(zé)任感和篤定的信念，讓張玉滾堅(jiān)韌不屈地同復(fù)雜的外界環(huán)境作斗爭。早年間，公路還未修成，車輛無法往來送貨，只能靠他將學(xué)校的設(shè)施、物資一擔(dān)一擔(dān)地挑回來。夏天一臉汗，冬天全身雪，成了他在那段歲月的日常寫照。通了路，他便省吃儉用購買了一輛摩托車，依然堅(jiān)持為學(xué)校置辦物品，風(fēng)雨無阻。桃李不言，下自成蹊。在張玉滾和其他老師的共同奮斗下，一批又一批孩子順利畢業(yè)，小山村也走出了16個(gè)大學(xué)生。當(dāng)教材里的“新鮮事物”真的出現(xiàn)在眼前時(shí)，山里娃們最感謝的便是那位總是帶著溫暖笑容的校長。一只粉筆，繪制出張玉滾的教書生涯；三尺講臺(tái)，構(gòu)筑起黑虎廟的知識(shí)殿堂。每一間學(xué)校都是一把火炬，每一位老師都是一根紅燭，火苗雖小，卻能賦予溫度，暖人心魄；燭光雖微，也會(huì)提供光明，照亮前路。 - ②用法解析 - 大海之所以廣闊，是因?yàn)樗莅俅?，不?jì)較得失；太陽之所以偉大，是因?yàn)樗淖约海o世間光明。黑虎廟小學(xué)校長張玉滾十八年來兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，他用一根扁擔(dān)挑來了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的期盼，憑一支粉筆畫出了山村娃開眼看世界的窗口。當(dāng)奉獻(xiàn)付出成為一種習(xí)慣，當(dāng)愛崗敬業(yè)變作一個(gè)傳統(tǒng)，“教師”之名將是加冕的桂冠。 - 杜富國 - ①人物事跡 - 繼中越邊境第一次、第二次大面積掃雷行動(dòng)后，2015年，國務(wù)院、中央軍委啟動(dòng)第三次大面積掃雷行動(dòng)，明確要求徹底清除雷患。杜富國1991年出生于革命老區(qū)貴州遵義，聽著紅色故事長大，從小就立志當(dāng)一名合格的軍人。在得知組建掃雷大隊(duì)的消息后，他第一時(shí)間就遞交了申請。父親杜俊在杜富國臨行之前，難得與兒子囑咐了許多：“你執(zhí)行的任務(wù)榮耀但危險(xiǎn)，一定要小心，千萬不能大意?！奔澎o無聲的雷場處處都是危機(jī)，每一個(gè)掃雷兵都要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，才有可能在雷場上游刃有余。無論是掃雷器材的使用，還是雷障排除的考核，杜富國都成績優(yōu)異，是“龍虎榜”上的“訓(xùn)練之星”。他曾對新來的戰(zhàn)士說：“我們掃雷兵，技術(shù)不過關(guān)，那是拿生命開玩笑。”他腦子聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)，除了在常規(guī)訓(xùn)練中精益求精，還十分善于思考，在實(shí)踐過程中探索出了更加安全、更有效率的搜排技巧。 - ②用法解析 - 中國夢的實(shí)現(xiàn)，不僅需要決策者的高瞻遠(yuǎn)矚，更需要九百六十萬平方公里土地上每一個(gè)人的兢兢業(yè)業(yè)。誠然，大部分人無法站在時(shí)代中心成為掌舵的船長，但一艘船想要勇往直前，絕對離不開每一個(gè)水手的付出。杜富國是萬千掃雷戰(zhàn)士中平凡的一位，但他又是不平凡的。因?yàn)樗剂康模皇莻€(gè)人的榮辱得失，而是如何在工作中更加精益求精。他所追求的，不是個(gè)人的相關(guān)利益，而是如何成為一名更加合格的“水手”，讓“中國夢”這艘巨艦行得更快更穩(wěn)。 - 陶勇 - ①人物事跡 - 陶勇醫(yī)生最初的傷勢非常嚴(yán)重，有極大的生命危險(xiǎn)，經(jīng)過七個(gè)小時(shí)的全麻手術(shù)，他的同事才將他從生死懸崖邊拉回來。醒來后，他躺在ICU的病床上，沒有太崩潰。與死神擦肩而過的他，心想：老天爺給我留了這條命，目的就是讓我有繼續(xù)給大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，繼續(xù)從事我的臨床工作。直播中，陶勇醫(yī)生多次表達(dá)了想要回到臨床工作的愿望。他知道，在臨床工作的過程中，絕大部分人是懷有愛心的，而只有極少數(shù)人的心思可能比較狹隘和偏執(zhí)?！拔覀冏鳛獒t(yī)生救死扶傷去幫助別人的同時(shí)，也得到了絕大多數(shù)人的認(rèn)可。當(dāng)我看到滿地的鮮花時(shí)，一剎那，我覺得這一切都是值得的。”現(xiàn)在，對陶勇醫(yī)生來說，醫(yī)學(xué)是信仰。他堅(jiān)信，通過臨床工作不斷提升醫(yī)學(xué)水平的同時(shí)，也可以提升自己的格局和境界，提升對宇宙大自然、對整個(gè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，達(dá)到更好的調(diào)和與平衡。被問及給想學(xué)醫(yī)的年輕人的寄語，陶勇醫(yī)生坦言：“我想對內(nèi)心對學(xué)醫(yī)感興趣的孩子說，在選擇面前，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。如果年輕人真的對學(xué)醫(yī)感興趣，愿意幫助別人、救死扶傷，并能通過醫(yī)治病人找到人生價(jià)值，從而提升自己內(nèi)心境界和素養(yǎng)，那么就可以做出自己的選擇?！痹谒壑?，選擇學(xué)醫(yī)，更多的是應(yīng)該把醫(yī)學(xué)當(dāng)作修行的一條路，在這條路上會(huì)看到光明。時(shí)代在變遷，不存在“最好選擇”的標(biāo)準(zhǔn)答案，而隨著社會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展，醫(yī)療環(huán)境也將會(huì)得到改善。 - ②用法解析 - 在許多年前，我們的社會(huì)就已提出“敬業(yè)愛崗”的口號(hào)，但很多人對此不以為意。其實(shí)，既然選擇了一條路去綻放自己的光芒、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為何不將自己的全身心都投入進(jìn)去呢？在此，我想起了被患者砍傷的陶勇醫(yī)生。好心施救卻遭受劫難，即使這樣的境地，陶勇醫(yī)生依然沒有被傷痛擊倒。或許在他心中，醫(yī)學(xué)早已成為自己人生的信仰。正如鐘南山院士所言：“選擇醫(yī)學(xué)可能是偶然，但你一旦選擇了，就必須用一生的忠誠和熱情去對待它?！贝蟾挪恢贯t(yī)學(xué)，各行各業(yè)，皆是如此。