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以下均為復習備考資及相關(guān)練習題，以供使用

從生物圈到細胞

一、教材分析

????本節(jié)教材的主要內(nèi)容分為兩個部分∶生命活動離不開細胞，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。我們將從細胞在生命系統(tǒng)與生命活動中的作用來講述本章內(nèi)容，為學生走進高中生物做好鋪墊。

二、教學目標

（一）知識與技能

1.描述細胞的含義

2.分析生命活動與細胞的關(guān)系

3.講述單細胞生物與多細胞生物的區(qū)別

4.敘述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

5.說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之間的相互關(guān)系?

（二）過程與方法

通過學習生命活動離不開細胞，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等知識，培養(yǎng)自學能力、分析理解能力、理論聯(lián)系實際能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

梳理生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，對生物這門學科有一個大綱式的理解，增強學習生物的興趣；關(guān)注病毒、細菌等與生活的聯(lián)系，使我們的視野更加科學化。

三、教學重點和難點

（一）重點：

1.?細胞在生命系統(tǒng)與生命活動中的作用

2.單細胞與多細胞的區(qū)別

3. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

（二）難點：

1.病毒的含義

2.病毒的特點

3. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之間的相互關(guān)系

四、課前準備

（一）教師：準備教學PPT，教案。

（二）學生：預習課文，對今天所講內(nèi)容有初步了解。

教學策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論

五、板書設(shè)計

第一章

第1節(jié) 從生物圈到細胞

細胞

1.細胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

生命活動離不開細胞

病毒

單細胞生物與多細胞生物

單細胞生物：細菌、單細胞藻類、單細胞動物（單個細胞就能完成各種生命活動）

多細胞生物：絕大部分動植物（依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動）

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

種群和群落

六、教學過程

（一）導入

大家好，這是我們進入高中之后上的第一節(jié)生物課。接下來，請大家打開課本翻到第一章第一節(jié)——從生物圈到細胞。

（二）新授

（1）展示圖片：準備好幾張不同細胞的圖片。

（2）提問。大家知道細胞是什么嗎？

（3）等同學們踴躍回答問題之后，總結(jié)出學生對細胞的理解。并說出細胞的含義。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（4）展示圖片。提供幾張病毒的圖片。提問：病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)是怎樣生活和繁衍的？

（5）引出話題：生命活動離不開細胞。即使像病毒那樣沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，也只能依賴活細胞才能生活。

（6）舉例分析：

一、草履蟲的運動和分裂。

二、人的生殖和發(fā)育。

三、縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

四、艾滋病是由HIV感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細胞引起的淋巴細胞被大量破壞，導致人體免疫降低。病人大多死于其他病原微生物的感染。

通過以上4個實例分析生命活動與細胞的關(guān)系。

介紹病毒的結(jié)構(gòu)特點。

（7）展示圖片：展示幾張單細胞生物和多細胞生物的對比圖片。

（8）提問單細胞生物和多細胞生物的區(qū)別。等學生踴躍回答完問題之后，總結(jié)單細胞生物和多細胞生物的區(qū)別。

1. 單細胞生物：細菌、單細胞藻類、單細胞動物（單個細胞就能完成各種生命活動）

2. 多細胞生物：絕大部分動植物（依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動）

（9）引出話題。從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng)；從大大小小的群體到每個獨特的個體；個體水平以下是組成個體的器官組織，直至細胞。簡而言之，從生物圈到細胞生命系統(tǒng)層層相依又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。接下來我們簡單介紹一下生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次有哪些？

（10）接下來我們以一只烏龜為例，放到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之中，研究一下各層次的相互關(guān)系。大家看到課本的第5頁，圖1-1。

（三）總結(jié)

從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都應當研究從細胞開始吧，因為它是地球上最基本的生命系統(tǒng)。

（四）作業(yè)

1.?完成課后練習。

2．熟練掌握生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的各層級。

3．預習下一小結(jié)的知識。

七、教學反思

本節(jié)課的設(shè)計從引起學生的好奇心開始，讓學生更加投入課堂。培養(yǎng)學生的觀察能力，即活躍課堂氣氛，又鍛煉學生觀察能力，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。通過課堂討論，增強學生的合作交流能力。通過設(shè)計問題，培養(yǎng)學生判斷、推理能力，鍛煉學生獨立思考的能力。通過提出問題和解決問題有利于學生的科學思維和科學方法的養(yǎng)成。課后作業(yè)中讓科學復述課堂中的知識點，鍛煉學生提煉信息的能力和表達能力。