導入新課

上課，同學們好，請坐。
一年有四季，春夏秋冬。
春有春的生機。夏有的活力。都有冬的深沉。
而秋天呢，更是風情萬種，千姿百態(tài)。
自古以來，文人墨客都喜歡用文章表達他們心中的秋。
今天就請同學們跟隨老師一起進入郁達夫的故都的秋。
去品味它筆下的故都秋味。

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整體感知
請同學們先自由朗讀課文，尋找故都的秋，也就是北國的秋有什么特點？
有哪位同學來說一說，故都的秋有什么特點呢？
清、靜、悲涼。（板書：秋，北國：清靜悲涼）
除了寫北國的秋，還寫了其他的秋嗎？
還有南國的秋，南國的秋有什么特點嗎？
分析得非常正確，請坐，他說南國的秋有：
慢、潤、淡的特點。（板書）
順著這位同學的思路來思考一下。
既然郁達夫先生這么喜歡北國的秋天，他以故都的秋為題，寫了不少景物的。接下來呢，請同學們以前后兩排為小組。
交流探討。本文寫了北國的秋，哪一些美景，有什么樣的特點？給大家10分鐘時間開始。
時間到了，看大家都已經(jīng)抬起頭來了，若有所思的樣子想必都已經(jīng)有答案了，哪個小組先來說一說呀！
第三小組，請。
北國的秋有這樣幾處景物。
牽?；?、秋槐、秋蟬、秋雨、果樹。
你找得都非常的精確。本文的郁達夫先生一共就是寫了這處景物。
那老師想問問您這幾處景物分別有什么特點，你能說一說嗎？
你說牽?；ǖ念伾?/span>
你觀察到了這個現(xiàn)象很好，同學們看書。
作者說牽?；ㄓ屑t的，紫的，但他只愛什么顏色呀？白色和藍色，沒錯，那老師問問你，白色和藍色是什么色調(diào)？
暖色調(diào)還是冷色調(diào)。
冷色調(diào)是吧，那這表明了什么特點？
清
那除了清之外，還有其他特點嗎？剩下幾個景物。
這位同學說，還有秋蟬秋雨蟬聲和雨聲。
非常棒，他剛剛千牛花的顏色是從視覺來看，現(xiàn)在蟬生和雨聲是從聽覺，以動襯靜非常好。
蟬生和雨聲都是非常小的，但是作者卻能聽見，說明作者所處的環(huán)境非常的安靜，你們小組分析得非常透徹，想必剛剛討論的非常認真。
那同學們請看。
現(xiàn)在這景物分析完了。
清和靜的特點都已經(jīng)有了，那悲涼體現(xiàn)在哪呢？
有沒有哪個小組有答案了？第五小組請，
這跟作者心境有關(guān)。作者心中感到悲傷，所以看到景物就覺得很悲涼。是的，王國維先生曾說一切景語皆情語，一物一景總關(guān)情，所以說郁達夫先生寫了這么多景物，肯定是想表達什么思想感情的。
你能說一說嗎？
發(fā)現(xiàn)了這個點。
本文的標題是故都的秋，但是作者卻寫了南國的秋，這位同學說一下這里用了對比的手法，突出了作者對北國的秋的熱愛之情。你說的非常好。（板書）
那還有別的嗎？暫時想不到了，是嗎？好，老師覺得你說的有道理，但是還不夠全面，那你先坐下再思考思考。
那還有別的小組補充一下嗎？
第六小組請，
他聯(lián)系到了創(chuàng)作背景，當時的作者處于一種黑暗社會中，思想苦悶，渴望逃避現(xiàn)實，他孤身一人來到北國的秋，感覺到非常的孤獨愁苦，說得非常好。（板書）
你們小組思考得非常深入的，請坐。
那我們通過本文的學習，故都的秋寫了這些景物，表達的主要是郁達夫先生對北國的秋天的熱愛，以及他內(nèi)心的苦悶，孤獨和愁苦。

布置作業(yè)
課后，請同學們尋找其他描寫秋天的作品進行品讀。下節(jié)課與同學們一起分享。
好，這節(jié)課就上到這里，下課。