導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好，請坐。
《蘭亭集序》是文采書藝雙絕的傳世佳作，被譽(yù)為天下第一行書。我們來欣賞一下。
哪位同學(xué)能試著讀一讀其中的內(nèi)容呢？
這位同學(xué)，你來讀。讀得很流利，那我們今天這節(jié)課呢，要去繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘭亭集序》這篇文章，深入感受它的魅力。
（板書：寫題目）

整體感知
上節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)了課文，誰能簡單介紹一下作者呢？
好！你來
王羲之，字逸少。
漢族，東晉時(shí)期著名的書法家，有書圣之稱。
那除了作者的知識(shí)，老師還想再來提問一下。上節(jié)課，大家對于字詞的理解，老師將重點(diǎn)的字詞展示在多媒體上，我們采用接龍的形式來說一說它們的含義吧。
那從你開始。
茂林修竹的修，長、高的意思。下一個(gè)少長咸集的少長是詞類活用，形容詞用作名詞，指年齡小的人和年齡大的人。
咸：全、都的意思，看來呀，同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)是非常扎實(shí)的。（板書：王羲之）

深入研讀
那下面我們繼續(xù)來去感悟《蘭亭集序》帶給我們的人生哲理吧！請同學(xué)們自由地朗讀課文的第一自然段。從文章當(dāng)中找到原句小組合作。
按照屏幕上出示的表格內(nèi)容，找一找，這次集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息。
我看同學(xué)們都已經(jīng)放下了手中的筆，那就請第一小組上臺(tái)來展示一下成果。
其他小組來對他們的成果點(diǎn)評一下吧。
第二小組
你們小組的答案跟他們是完全一致的，他們表格的內(nèi)容非常清晰明確。老師也是這樣認(rèn)為的，請坐。
看來。同學(xué)們對于課文內(nèi)容還是很熟悉的，能夠在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確且快速地進(jìn)行信息分類，很棒。
那不知道大家的概括能力又如何呢？請?jiān)囍鴮⑦@些信息概括成一句話。
第4小組代表。
你概括得很簡練，沒錯(cuò)，蘭亭集會(huì)時(shí)天氣很好，人來的也多，環(huán)境呢，十分優(yōu)美，實(shí)在是良辰美景相伴。此時(shí)此刻，作者的心情很是愉悅。請坐。
那請同學(xué)們試著去用愉悅快樂的感覺來讀一讀課文的前兩段。
其實(shí)有人將本段之樂總結(jié)為五樂。你能找出來并加以總結(jié)嗎？
請?jiān)囍屯乐g去討論，并且展示成果。
我看您已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你來回答。
你結(jié)合圖表找到了：人賢、辰良、景美這三個(gè)詞，請坐。
老師把你的概括性的答案寫在板書上。（書寫板書）
那同桌還能繼續(xù)來補(bǔ)充嗎？
還有一觴一詠，亦足以暢敘幽情的情真之樂和仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷。足以極視聽之娛的賞心之樂。
你們二人的答案組合在一起就更完美了。
請大家再一次地朗讀第一自然段，注意讀出樂趣。（板書：情真+賞心）

第一自然段，表達(dá)了作者的樂，但是為何第二段的開頭便說了，夫人之相與，俯仰一世！
這似乎是一種轉(zhuǎn)折的態(tài)度。如何理解第二段的內(nèi)容呢？請同學(xué)們再讀課文。
誰來說說自己的看法，請你。
你認(rèn)為第二段開頭，闡述了作者對人生的感慨，并且展示出了兩種不同的人生態(tài)度?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)，或因寄所托，放浪形骸之外，那你是如何理解這兩句話的，能給我們分享一下嗎？
有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)，有的人呢，就著自己所愛好的事物寄托情懷，放縱無羈的生活，非常地準(zhǔn)確，的確是不同的人生態(tài)度。
那與第一自然段的樂相比多了一些人生哲理的意味。
誰能再去分享一下自己的看法，請你。
你認(rèn)為此段與第一階段不同的是心情。
第一段是既有良辰美景，又有好友相伴，樂極了。
但是這一段呢，就有些痛，尤其是在夫人之相與，俯仰一世。
人的一生很快就結(jié)束了。
從你的語言當(dāng)中，老師感受到了人生的短暫，請坐。
那短短數(shù)載，你愛之物轉(zhuǎn)瞬即逝，的確是很悲很痛的，那請同學(xué)們帶著這種感情自讀第二自然段。
（板書：痛??短暫）
人生無常時(shí)不待我，樂憂生死是人生重大的問題，難道作者的感悟就止步于此嗎？其實(shí)不然。第三段才是對生死觀的深刻理解。
下節(jié)課我們再繼續(xù)了解。作者超越了生死無常之痛，進(jìn)行了理性思考。
讓我們從感傷的背后發(fā)現(xiàn)作者對短暫生命的珍惜，對人生自然的熱愛和執(zhí)著。

總結(jié)升華

中今中外的文人其實(shí)有很多的生死觀。
請來跟老師一起看一看ppt，那老師找到了古代其他文人對生死的理解。請齊讀，并且談一談感想。
司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，讓人感受到了生死選擇的意義重大。
文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，讓我們感受到了其報(bào)國的堅(jiān)決意志。
都值得我們細(xì)細(xì)品讀。

布置作業(yè)
那這節(jié)課到此就結(jié)束了，誰能來說一說自己的收獲呢？
那老師聽到大家紛紛說出了自己的收獲，大家聽得都非常認(rèn)真。
最后請大家在課后呢，結(jié)合課文將自己對生死的看法寫成一篇議論文，并且背誦本文。
下課，同學(xué)們再見。