一、前言

隨著數(shù)字新技術(shù)的發(fā)展，教育數(shù)字化正在不斷加速。2021年，上海成為全國首個教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)。同年，“元宇宙”概念爆火。2022年，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所舉辦“元宇宙與未來教育”學術(shù)研討會。中國教育協(xié)會副會長尹后慶預言：2022年人類可能將進入教育元宇宙的元年。[1]教育數(shù)字化的未來，勢必無法離開元宇宙。

游戲場景中的沉浸式教學，是激發(fā)用戶創(chuàng)造力和探索欲的最佳方式[2]，這一教育方式也已經(jīng)有數(shù)年的實踐。而開放式沙盒類游戲在發(fā)展之初就因為其自由度高、入門門檻低的特點被看作元宇宙的一個極好的表現(xiàn)形式。因此，高開放性的沙盒類游戲正在隨著元宇宙的概念逐漸被廣為人知——縱使現(xiàn)代科技還無法做到五感的完全交互，但這類游戲仍然為元宇宙的發(fā)展帶來了無限可能。在知名沙盒游戲Roblox（羅布樂思）中，玩家可以自行開發(fā)虛擬世界中的游戲，也可以加入他人的游戲世界，在動手實踐中學習。Roblox也在2021年作為“元宇宙第一股”在紐約上市。

教育元宇宙的實踐案例，在國外已屢見不鮮：從美國開設(shè)第一所元宇宙特許學校，到韓國建設(shè)元宇宙教學平臺。似乎目前國內(nèi)教育的元宇宙技術(shù)嘗試仍在少數(shù)，但情況并非如此。

二、利用Minecraft還原高校校園

2016年，知名沙盒游戲Minecraft（我的世界）推出Minecraft教育版。在Minecraft中，玩家可無拘無束地在創(chuàng)造、生存、冒險等模式下，與由方塊、實體構(gòu)成的三維環(huán)境互動。學生在Minecraft教育版中，可以在游戲中形象地學習化學、地理、編程等知識，國內(nèi)的北京大學附屬中學等中小學也在2019年進行了試點。[3]

新冠疫情爆發(fā)后，線上教學的需求日益增加。不僅是學校，學生們也參與到了教育數(shù)字化的改革中。加州大學伯克利分校的學生們，在Minecraft中還原了校園并舉辦了線上畢業(yè)典禮。而國內(nèi)高校Minecraft玩家的熱情，也達到了新的高度。

Minecraft作為全球最暢銷的游戲，十多年來在游戲排行榜上熱度不減，其已成為一種流行文化，大多數(shù)青少年都曾游玩過或觀看他人游玩過Minecraft。龐大的玩家基數(shù)中不少是學生，他們憑借對母校的熱愛、豐富的創(chuàng)作力、多學科交叉的知識儲備，不約而同的選擇用Minecraft還原自己的母校。

在Minecraft校園中，玩家可以扮演一名虛擬學生、老師或其他角色，在由方塊搭建的虛擬校園中學習生活。玩家可以在Minecraft校園中發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長，在像素藝術(shù)創(chuàng)作中尋找現(xiàn)實靈感、在紅石電路設(shè)計中鍛煉邏輯思維、在虛擬社交中結(jié)交志同道合的伙伴。玩家可以在Minecraft校園中，不受限地設(shè)計自己的虛擬外觀，通過皮膚、服裝、披風、粒子特效來豐富自己的虛擬形象，讓自己不再千篇一律。玩家可以在Minecraft校園中獲得趨近于現(xiàn)實但高于現(xiàn)實的生活體驗，諸如身臨其境地鳥瞰校園、品嘗多種多樣的校園美食、使用完善的校園設(shè)施、體驗獨特的校園氛圍等等。

高校學生是Minecraft創(chuàng)作社區(qū)的一大主力軍。他們?nèi)菀讓ふ业街就篮系耐瑢W，一起在Minecraft世界中進行創(chuàng)造。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)已有三十余所高校的學生自發(fā)合作，用Minecraft對所在的高校校園進行了還原，中小學的相關(guān)項目則不計其數(shù)。

三、Minecraft虛擬校園及衍生

許多高校學子十分樂意使用Minecraft這一開放式沙盒游戲的典型代表，來還原自己熱愛的母校校園。而在復原完成的Minecraft校園基礎(chǔ)上，便可以開展形式多樣的虛擬校園衍生活動，如云參觀校園、云校慶、云畢業(yè)典禮、云授課等，以滿足學生與教師在線上觀賞校園、交流互動的需要。學生自發(fā)使用熟悉的平臺參加活動、參與課程，更能激發(fā)學生的參與熱情與學習興趣。同時，發(fā)布在視頻網(wǎng)站的Minecraft虛擬校園視頻往往能獲得較多的關(guān)注，成為高校招生宣傳中展現(xiàn)校園風光和學校風采、吸引學生的。

例如2020年6月，中國傳媒大學數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計展，在由學生復原的Minecraft中傳校園中舉辦，吸引了眾多關(guān)注。[4]上海交通大學、浙江大學、東南大學、同濟大學等數(shù)十所高校與中學也先后在Minecraft虛擬校園中舉辦了校慶活動和畢業(yè)典禮。比起傳統(tǒng)的線上會議形式的各種活動，學生們更愿意在自己親手還原的Minecraft虛擬校園中，自由游覽、參與活動。

又例如西北工業(yè)大學學生Minecraft創(chuàng)作協(xié)會的校園復原工程，已經(jīng)作為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，吸引了眾多學生參加。該學生團隊自主開創(chuàng)了以Java為底層代碼、Blockbench為模型批量制作軟件的Minecraft快速建模路線，結(jié)合無人機自動掃描成像技術(shù)，減小了使用常規(guī)方法勘測和建模的時間成本以及人力成本，加快了Minecraft三維建模的制作過程，并以之為基礎(chǔ)開發(fā)了微團課等應(yīng)用場景。

四、中國高校Minecraft組織現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)已有六十多所高校存在成規(guī)模的Minecraft學生組織，其中近十所高校已成立單獨的Minecraft學生社團，Minecraft已成為高校學生中不可忽視的文化。[5]當學生找到志同道合的Minecraft游戲伙伴后，往往會創(chuàng)建一個服務(wù)器并一起游玩，運用紅石電路技術(shù)制造機器、獲取游戲中的資源，或是在虛擬世界中搭建自己幻想中的建筑。Minecraft作為一款線上游戲，組織活動所需的資源幾乎只有服務(wù)器一項，這也是高校Minecraft組織發(fā)展迅速的原因之一。

高校學生因為其有著共同的學校屬性，便更傾向于共同還原母校的校園。即便學生在高校中沒有找到同伴，也有學生參與專業(yè)Minecraft建筑團隊，通過建筑團隊與學校合作復原校園的案例。高校Minecraft組織成立社團后，往往能獲得學校更多的資源幫助，吸引更多的新成員，從而創(chuàng)作出更好的作品。

五、上海交通大學Minecraft社的經(jīng)驗——方塊交大

2016年，知名沙盒游戲Minecraft（我的世界）推出Minecraft教育版。在Minecraft中，玩家可無拘無束地在創(chuàng)造、生存、冒險等

5.1 方塊交大的建設(shè)

在建設(shè)方塊交大時，需要有校園的參考藍圖，用以確定建筑的比例、形狀和材質(zhì)。SJMC首先利用投影，將交大的衛(wèi)星地圖1:1映射到Minecraft的超平坦平面上，免去了面積上的問題。此外，建筑團隊以交大三維地圖為藍本，以無人機航拍、視覺交大、街景地圖為參考，以實地考察和CAD圖紙作補充，進行校園景觀的建設(shè)。

以方塊為單位的建設(shè)需要耗費難以想象的時間和精力，因此建筑團隊使用了專業(yè)Minecraft工具作為輔助，如WorldEdit、MCEdit、SpriteCraft等，讓快速建造、拖拽、堆疊、復制、隨機化與大規(guī)模處理等操作成為可能。

此外，完備的規(guī)劃、共同的目標、后期的加工，都是方塊交大得以前行的重要助力。

方塊交大建設(shè)需要成熟的建筑師團隊。在早期人才缺乏的情況下，有不少建筑師，在加入方塊交大項目之前，對Minecraft的建筑技巧了解并不多。為了讓大家少走彎路，SJMC開設(shè)了數(shù)次“方塊大講堂”和建筑直播課，一是讓因建筑門檻高而不敢實戰(zhàn)的準建筑師們鼓足信心，二是教新加入的建筑師們一些必要的建筑工具使用技巧。其中有不少建筑師，在之后成為了方塊交大建設(shè)的中堅力量。

在方塊交大的建設(shè)中，同樣需要跨學科跨領(lǐng)域的知識。每一個方塊交大視頻的制作，都有著宣傳部的汗水；方塊交大平穩(wěn)運行的每一天，都有著技術(shù)部的支持；方塊交大的新奇創(chuàng)意，都有著模組部的身影。

5.2 用戶驗證與權(quán)限

SJMC基于開源項目自建了Minecraft用戶中心，只有注冊用戶才能夠登錄建筑服務(wù)器。用戶中心通過OAuth2接入學校統(tǒng)一身份認證jAccount的賬號。服務(wù)器安裝了權(quán)限管理插件，只有認證的用戶才擁有在地圖上建筑的權(quán)限，以保證地圖不被破壞。

對于參觀者，有另一臺展示服務(wù)器，無需用戶認證，所有用戶均沒有建筑權(quán)限，每三小時自動同步最新地圖。任何想要參觀校園的用戶都可以進入展示服務(wù)器自由參觀。同時，SJMC也搭建了網(wǎng)頁三維地圖和網(wǎng)頁VR導覽，供用戶在線游覽虛擬校園。

5.3 服務(wù)器日常維護

方塊交大建筑服務(wù)器安裝了備份插件，有5個備份槽位，每三小時備份一次（并同步到展示服務(wù)器），如果出現(xiàn)問題可以快速回檔；另有一個每24小時同步一次的異地備份，防止主服務(wù)器發(fā)生重大故障。

由于建造需要團隊合作，“方塊交大”需要有一個在云上協(xié)同合作的穩(wěn)定服務(wù)器。前期方塊交大的服務(wù)器是由SJMC成員自己架設(shè)的，在穩(wěn)定性和安全性上都略顯不足。后來，有了學校網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，SJMC將服務(wù)器轉(zhuǎn)移到了交大云上，保證了服務(wù)器的穩(wěn)定性。

5.4 安裝指導

SJMC開設(shè)了一個Wiki知識站點，Wiki上有關(guān)于如何注冊賬號、如何獲取游戲的詳細教程。SJMC也為希望參觀校園的其他玩家準備了整合包，使用整合包無需其他安裝操作，可以一鍵進入展示服務(wù)器，參觀校園并參加活動。

5.5 針對特殊活動的開發(fā)

SJMC會根據(jù)舉辦活動的需求設(shè)置不同的服務(wù)器。方塊交大常設(shè)一個無模組的服務(wù)器，日常建設(shè)活動在該服務(wù)器上進行，盡量不更新Minecraft版本，保證地圖穩(wěn)定性。在需要舉辦活動的時候，新開設(shè)一個服務(wù)器，將方塊交大的地圖復制一份，按需升級Minecraft版本和加入模組（如視頻流播放模組等），并配置好相應(yīng)客戶端供參加活動的師生使用。

方塊交大使用了原版Minecaft服務(wù)端，盡管在還原精細程度上可能有所下降，但使得方塊交大具有了廣泛的兼容性。而在舉辦特殊活動時，再加入額外編寫的模組，在“元宇宙”與“數(shù)字孿生”方面具有更多的實用性，如更強的社交屬性和數(shù)據(jù)的實時更新等，而不僅限于展示用途。若是使用一些建筑模組盡可能精細地還原現(xiàn)實，這會由于Minecraft本身代碼的限制，可能無法兼容活動需要的其他模組。

5.6 日常交流

在Minecraft中進行活動，玩家間及時的信息交流對于活動的規(guī)劃以及玩家的協(xié)作是必不少的。社團成員日常活動的交流分為游戲內(nèi)和游戲外兩種方式。

Minecraft中自帶聊天功能，可以在聊天框中對所有人顯示自己發(fā)送的信息，或與指定玩家進行點對點的私密聊天。不過在游戲內(nèi)進行交流僅限于文字，同時也無法與服務(wù)器外玩家交流，通過使用插件或模組可以在一定程度上實現(xiàn)游戲內(nèi)語音聊天，適合特殊活動的交流，但不適合社團成員日常交流的需求。

社團日常游戲交流包括模組服、原版服、生電服等多個服務(wù)器相關(guān)內(nèi)容的討論，各服務(wù)器的交流集中在一個群聊中，沒有開設(shè)分群。當群聊人數(shù)達到千人規(guī)模時，就可能因為信息種類繁雜、與服務(wù)器無關(guān)內(nèi)容過多等而影響社團玩家間正常交流、甚至使新加入的成員難以融入集體的情況也時有發(fā)生。為此SJMC嘗試了頻道對日常交流進行分流的方式，目前已初具成效。

通過名為KOOK的語音交流軟件或是QQ的頻道功能，社團成員可以加入社團頻道，然后進入對應(yīng)服務(wù)器的子語音頻道進行語音交流，也可以在大廳中發(fā)送對社團頻道成員均可見的文字信息?？梢暂p松實現(xiàn)分隊情況下隊伍成員間以及隊伍間的語音交流切換。除小游戲外，原版服、模組服和生電服的部分在線玩家在有需要時也會加入對應(yīng)頻道與同服務(wù)器內(nèi)的玩家進行語音交流。同時，還可以通過Minecraft插件，將Minecraft中的聊天內(nèi)容通過機器人同步到群聊或是頻道中。

5.7 分流管理

社團的維持需要活動組織、對外宣傳等多方面的工作，而社團日常工作想要有序有效率地進行，就需要對各項工作計劃進行劃分，分配至不同部門成員執(zhí)行。SJMC由理事會統(tǒng)籌社團各項事宜，下轄宣傳創(chuàng)作部、紅石電路部、模組開發(fā)部與建筑設(shè)計部四個部門。

宣傳創(chuàng)作部負責社團公眾號、B站號等新媒體賬號的維護、收集相關(guān)素材并產(chǎn)出圖文或視頻內(nèi)容用于線上線下的社團宣傳、社團招新等相關(guān)事宜。兩名部長中，一名主要負責賬號運維和文字內(nèi)容產(chǎn)出，另一名負責視頻內(nèi)容的剪輯與制作。

紅石電路部負責研究、交流、組織學習Minecraft內(nèi)的電路機制。Minecraft游戲中有著獨特的紅石電路系統(tǒng)，與現(xiàn)實中的電路系統(tǒng)有著許多聯(lián)系，通過對Minecraft中紅石電路的研究，能夠產(chǎn)生對電路知識的興趣，加深對電路的理解。紅石電路部旨在通過分享電路研究成果，來讓更多的人認識和了解Minecraft電路。

模組開發(fā)部負責交流與研究模組、插件、整合包、漢化、編程開發(fā)、工具等，并分享相關(guān)教程和國內(nèi)外開發(fā)消息。Minecraft最大的魅力之一就在于其豐富的社區(qū)創(chuàng)作，指令、插件和模組極大地豐富了游戲內(nèi)容和玩法。模組開發(fā)部為喜愛編程的成員提供了創(chuàng)作平臺，組織成員對游戲內(nèi)容進行研究并創(chuàng)作屬于自己的游戲內(nèi)容。

建筑設(shè)計部負責Minecraft內(nèi)建筑的搭建、分享和教學。作為一款沙盒游戲，Minecraft中可以進行豐富的建筑創(chuàng)作，建筑設(shè)計部內(nèi)提供了從基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)到建筑樣式與風格等專業(yè)的建筑教學，旨在培養(yǎng)出色的Minecraft建筑師。同時建筑設(shè)計部也承擔了社團方塊交大項目包括設(shè)計與施工在內(nèi)的絕大多數(shù)任務(wù)，是方塊交大建設(shè)的主力軍。

社團工作計劃一般在社團管理層會議上討論決定，然后由各部門部長組織成員執(zhí)行。會議上各部門負責人交流近期社團工作成果，并對遺留問題以及下月工作規(guī)劃進行討論，對于各部門所屬領(lǐng)域的工作將由各部長負責組織，不屬于四部門相關(guān)的工作一般在討論之后由參會成員自薦或由社長指定參會成員負責。

5.8 進度安排

社團作為學生參與的興趣組織，無強制性無營利性。以興趣為動力無法保證維持社團正常運行所需的各項事務(wù)能夠按時保質(zhì)保量地完成，如何充分調(diào)動社團成員的工作積極性，使其參與到社團事務(wù)當中，及時完成社團工作，是社團運行的重要課題。社團在日常事務(wù)中主要采用專人負責、點對點督促的“承包制”方法。

在SJMC會議上所作計劃，一般由各部門負責人分配給部門內(nèi)成員執(zhí)行，在自愿的前提下，由部長指定或成員自薦，將任務(wù)指派到對應(yīng)成員負責。所有工作均細化到個人，在某項工作進度緩慢時，由部長點對點聯(lián)系到對應(yīng)負責人進行督促，點對點的溝通能夠加深彼此間的信任，充分調(diào)動成員積極性，并能具體了解到任務(wù)所遇到情況和目前詳細進程，避免了責任認定不清，成員間互相推諉或者任務(wù)層層下放，信息傳遞效率低下等問題；而任務(wù)細化到個人是點對點溝通得以成立的前提。

以社團建筑設(shè)計部為例，目前方塊交大項目主要由建筑部長帶頭進行施工，由部長給自己所帶的學習建筑的成員進行一對一建筑教學，然后為其分配對應(yīng)方塊交大某一區(qū)域建筑的建造并督促進度。一對一交流能夠及時反饋信息，提高效率，反之如果通過建立工作群，在群內(nèi)找人或催人工作，則很難得到成員回應(yīng)。社團不是公司，成員間是以興趣為核心聚集的，不能期望所有人都能會按照指示進行工作，而是要通過有效的溝通去調(diào)動成員積極性，基于該前提來指導社團工作，才能夠保證社團有條不紊地運行，而專人負責、點對點督促的工作方式，是社團在工作進度安排上所作出的有效嘗試。

5.9 參與競賽

社團積極參與各大賽事，包括網(wǎng)易Next高校創(chuàng)作大賽、MCBBS X Nvidia光影繽紛新校園建筑賽、上海交通大學網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等競賽并榮獲佳績。在這些賽事中，社團充分展現(xiàn)了上海交通大學的物質(zhì)與精神成就，其中三維體素作品《天地交環(huán)萬物通》被專業(yè)評委稱贊為“最佳高校宣傳作品”。

在作品中，團隊用體素的方式重構(gòu)?；?，并融入交大的精神內(nèi)涵和交大人的優(yōu)良品格。在整體設(shè)計方面，化用了交大?；盏暮诵脑兀鸿F砧、鐵錘、齒輪、鏈條，并選擇了機械朋克和幻想風格結(jié)合的表達方式，呼應(yīng)交大理工見長又文理兼?zhèn)涞膶W校特色；校徽的巨構(gòu)齒輪環(huán)由周圍的機械臂牽引，呈現(xiàn)出有序拼接的態(tài)勢，是交大人凝聚力量、同心向一的表現(xiàn)；周圍的島礁環(huán)境則呼應(yīng)了地域與風格主題，既與學校的科技背景息息相關(guān)，又成為了各專業(yè)院徽的天然展臺。從正面看，在中央的鐵砧上，錯落放置著雙桅帆船“啟源”、上海交大的著名地標“紫氣東來門”、中西書籍各一本、及立置其上的建校年份“1896”。如此設(shè)計，寓意交大古今融匯、中西兼容、文理貫通、工讀并重、知行統(tǒng)一。

5.10 教育課堂

社團開辦了許多講座與課堂，如為學生創(chuàng)新中心開源硬件實踐課程提供在線教學環(huán)境，開設(shè)數(shù)字電路第二課堂，組織“方塊大講堂”等。通過這一系列課堂，經(jīng)過前輩的悉心指導，依靠大家不懈的努力，迸發(fā)的靈感感染著與課的每一名學生。

以“紅石中的數(shù)字電子技術(shù)”第二課堂課程為例。課程分為入門與基礎(chǔ)、組合電路、時序電路、綜合運用四個模塊，以Minecraft為媒介，向不同專業(yè)的學生介紹了數(shù)字電路知識。課程將理論講解與Minecraft實踐相結(jié)合，學生可以在輕松的氛圍中將數(shù)字電路知識融會貫通。

5.11 周邊衍生

社團在運行過程中，以社徽、吉祥物、游戲內(nèi)優(yōu)秀建筑作品等內(nèi)容為核心衍生出的一大批周邊產(chǎn)品。周邊產(chǎn)品的設(shè)計主要基于社團文化和社團創(chuàng)收兩方面的考慮。

從服務(wù)器運維、舉辦活動的場地、材料費用到社團宣傳資料費用，社團的運行少不了資金支持。設(shè)計周邊產(chǎn)品在校園節(jié)慶日指定的社團展示活動中進行售賣可以為社團帶來一定的收入用于日常開銷。而周邊產(chǎn)品諸如徽章、明信片、文化衫等，設(shè)計方便，貼近日常生活使用，通過社團典型元素能夠增加社團成員對社團的集體認同感，對外也能夠充分展示社團風貌，是社團文化的重要組成部分，也是向他人展示社團的名片。

目前社團推出過的周邊主要有定制的文件夾、明信片、文化衫、鑰匙扣、錢包等。文件夾及明信片素材主要為方塊交大以及社團成員建筑作品的影像，而文化衫、鑰匙扣和錢包則使用了社徽以及諸如苦力怕、末影人等游戲內(nèi)經(jīng)典生物形象。無論是生物形象還是游戲內(nèi)建筑，都充分展現(xiàn)了Minecraft中優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計，周邊產(chǎn)品通過游戲內(nèi)元素，連接了虛擬與現(xiàn)實，增加了人們對Minecraft元宇宙的接受度，為元宇宙的構(gòu)建充分營造了氛圍。

2022年10月，社團還和學校合作，推出了“方塊交大”定制校園卡卡面，受到師生的廣泛好評。

5.12 對外交流

SJMC與許多其他高校的社團或組織建立了友好合作關(guān)系。這些高校也建立了自己的用戶系統(tǒng)，通過插件可以讓這些高校的用戶也能夠加入SJMC的服務(wù)器參加社團活動。SJMC在此之上重寫了新的用戶系統(tǒng)驗證插件，以實現(xiàn)對其他高校用戶系統(tǒng)更好的兼容性。

特別地，SJMC與復旦大學的服務(wù)器進行了深度合作，通過一些技術(shù)手段可以從SJMC的服務(wù)器直接加入像素復旦計劃的地圖，位于復旦服務(wù)器的用戶也可以直接加入方塊交大的地圖，以便兩所高校的同學更好地交流。其他一些高校也在積極嘗試高校聯(lián)合驗證系統(tǒng)，可以預見，將來用戶能通過一個Minecraft服務(wù)器游覽眾多國內(nèi)高校校園。

本文首發(fā)于《中國教育網(wǎng)絡(luò)》2022年12月刊，題為《虛擬校園：方塊交大探索與實踐》

作者：

上海交通大學Minecraft社

ff98sha（上海交通大學電子信息與電氣工程學院）

coffeageno（上海交通大學密西根學院）

LAR（上海交通大學外國語學院）

文章版權(quán)歸上海交通大學Minecraft社所有，轉(zhuǎn)載前請先聯(lián)系并獲得許可。

參考文獻

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