• 使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。
  

• 鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導體，以便在烹任過程中不燙手。

• 滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，故容易破裂

雙趨沖突是心理沖突的一種，指個體必須對同時出現(xiàn)的兩個具有同等吸引力的目標進行選擇時產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突?！埵罴倨陂g既想報名參加司法實習鍛煉自己，又想留校復習備戰(zhàn)考研。

動機性遺忘指人為避免不愉快的情緒或內(nèi)心沖突而遺忘某些事件或人物的現(xiàn)象。這種遺忘常由一定的有意識或無意識的動機所致，是個體心理自我保護的一種手段?！堅谝淮位馂闹行掖嫦聛?，幾年后，他卻記不得這件事了。

繡花理論認為，當一個人的職業(yè)生涯剛開始時，或者是職業(yè)生涯處于低谷時，他都必須努力借助他人的“資源”并主動義務地或只以比市場更低的價格去為提供資源的人工作，在這個工作過程中，完成自己技能、關(guān)系、資金（或其他資源）的積累，求得個人人力資本質(zhì)的飛躍，以獲取職業(yè)發(fā)展的成功?！氯诵±?，經(jīng)常義務加班，一年后被提拔為項目組負責人。

籃球架原理是指：如果籃球架設(shè)置的過高，則命中率將會很低；反之，命中率則會過高。因此，只有將籃球架的高度設(shè)置的“跳一跳，夠得著”，籃球運動才有生命力?！鴤髦緞?chuàng)辦聯(lián)想時只有兩個目的：“一個是能養(yǎng)活自己，另一個是在當時的中科院沒有事干，找個能干事的地方?！?/p>

誘導運動是一種視錯覺，即觀察者知覺到某個物體在運動，而實際上這個物體沒有發(fā)生空間移動，只是由于其他物體的運動，使得被觀察的物體看起來好像在運動?！箍罩性铝僚赃叺脑撇试谝苿樱藭X得像是月亮在走；坐在靜止的火車上，旁邊火車的開動會讓人覺得自己乘坐的這列火車開動了；魔術(shù)師在黑幕前放一方框，框內(nèi)放一個小球，將框左右移動，小球保持靜止，而觀眾覺得是小球在靜止的框中移動

很多大學的教室衛(wèi)生管理都面臨一個問題，將教室衛(wèi)生交給使用班級負責，但是教室整潔難以保證。為確保教室始終干凈，學校向亂扔亂吐的學生收取一定的處罰費用。然而，調(diào)查表明，進行處罰后亂扔亂吐的學生數(shù)量并未減少，反而增加了。——這是因為處罰后，更多的學生覺得不必珍惜，繳納罰款就行。

何謂徹徹底底地休假？在觀念上，這里體現(xiàn)了把個體休閑權(quán)利看得至高無上的歐洲人生哲學。中國人刻苦耐勞，偶爾也休假，但那只是為了更好地工作；歐洲人反過來，認為平日辛苦工作，大半倒是為了休假。因為只有在休假中，才能使雜物中斷，使焦灼凝凍，使肢體回歸，使親倫重現(xiàn)。也就是說，使人暫別異化狀態(tài)，恢復人性。這種觀念融化了西方的個人權(quán)利、回歸自然等等主干性原則，很容易廣泛普及、深入人心，甚至走向極端?！獜倪@段文字可以看出，作者對歐洲人把個體休閑權(quán)利看得至高無上所持的態(tài)度是中立。

認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要，在學習活動中，認知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩(wěn)定的動機。——小松最近癡迷于各種汽車，在選擇學校社團時毫不猶豫選擇了科技模型社團，并且在社團上課時，聽得十分專注。