溫馨提醒：各位家長，希望大家能抽空查看老師發(fā)送的信息，及時(shí)了解孩子的各方面情況，幫助孩子盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 本來我是不打算多說，上學(xué)期受到一些委屈，讓人很傷心。 但是，一部分孩子真正地感受到了老師的良苦用心，我驚喜地看到了大家的進(jìn)步，所以我再次鼓起勇氣，和大家做一次分享。 上期總結(jié)： 上期目標(biāo) 第一班級管理。 整頓班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，目標(biāo)基本達(dá)成； 第二，習(xí)作訓(xùn)練。 引導(dǎo)孩子們“我手寫我心”，寫作要多觀察，要寫身邊的人和事，要有真情實(shí)感。從第一單元的習(xí)作《我的樂園》來看，基本的目標(biāo)也達(dá)成。 下面談?wù)劚酒谀繕?biāo)： 先說目前的目標(biāo)： 首要目標(biāo)，班級管理，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)得力的班干部。班干部非常重要，對班干部的要求也會提高，只有班干部具備了相應(yīng)的能力，后續(xù)的措施才能逐一落實(shí)到位，否則一切白費(fèi)。希望各位班干部的家長能多給孩子一些支持與鼓勵。 對于不遵守班規(guī)班紀(jì)，造成不良影響的同學(xué)，請家長多一點(diǎn)配合支持，多一分理解。 首先請大家相信老師。我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，我會根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況安排相應(yīng)的、力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，不會拔高要求，做一些無意義的學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我會逐步去落實(shí)，首先要求班干部達(dá)到要求，然后是中等生，直到目標(biāo)達(dá)成為止。 這個(gè)期間肯定有一些不適應(yīng)，不過，長痛不如短痛，我們家校形成合力，讓孩子盡快渡過難關(guān)，盡早養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)有效率，家長也輕松。 語文園地一昨天默寫了一次，今天又默寫了一次，兩次都是半個(gè)小時(shí)收的作業(yè)。相比第一次，第二次默寫更熟悉，不到半個(gè)小時(shí)寫完的同學(xué)有十來個(gè)，第一次只有兩三個(gè)。 有孩子會給爸爸媽媽說是時(shí)間不夠，請大家不要相信。爸爸媽媽也許親眼看到孩子確實(shí)自己默寫對了的。但是大家不要忽略了一個(gè)前提條件：時(shí)間。 孩子們的問題在于對內(nèi)容不熟悉，寫得太慢。如果記得滾瓜爛熟，絕對不可能這么長時(shí)間寫不完。 星期三我和孩子們一起背二題，背熟了，然后抄筆記在書上。我是直接默寫的，我都默寫完了，照著書抄的同學(xué)們沒一個(gè)寫完了的。后來我估計(jì)了一下時(shí)間，按孩子們的速度，我可以再寫一遍。也許大家會說，你是老師，學(xué)生不一樣…… 確實(shí)不一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不一樣。還有基礎(chǔ)知識不一樣。 學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，老師帶著大家一字一句地讀、背，你至少要張一下嘴巴嘛，遺憾的是有些同學(xué)嘴巴都懶得張一下。老師領(lǐng)著大家一起讀、背，就是在教大家怎樣更快地記住這些內(nèi)容，也是很有效的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)態(tài)度非常關(guān)鍵，這是責(zé)任意識的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感迫在眉睫，刻不容緩。 作為一個(gè)中年級學(xué)生，已經(jīng)是大孩子了，不是一個(gè)小寶寶，應(yīng)該做到自覺學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，還要為家里做力所能及的事，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，不要事事要人喊，遇到事情不想辦法解決，把所有的責(zé)任錯(cuò)誤全部推卸得一干二凈，沒有絲毫的擔(dān)當(dāng)。 凡是孩子自己的事情讓他自己去做，家長不要包辦代替，這是鍛煉孩子能力的機(jī)會，大家要把這樣的機(jī)會留給孩子，甚至給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會。能力嘛都是培養(yǎng)出來的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)處在一個(gè)關(guān)鍵的叛逆期了，再不重視以后就難以管教了。 再說到基礎(chǔ)不一樣。確實(shí)，小朋友以前學(xué)過的生字詞語很多都不會寫，導(dǎo)致寫得慢。（凡是沒學(xué)過的字詞我都會寫板書） 所以，不存在學(xué)生絕對比老師慢。以前我二年級時(shí)帶的學(xué)生很多比我還快。四年級的孩子應(yīng)該更上一層樓才對。 大家看看璧山卷，三年級時(shí)只有一個(gè)閱讀練習(xí)，四年級三個(gè)閱讀練習(xí)，陡然增加兩個(gè)閱讀，卷子的題量又大，你連基礎(chǔ)的字詞都不過關(guān)，成績怎么好得起來？字詞不熟悉，寫得慢，還寫錯(cuò)，丟分；閱讀練習(xí)和習(xí)作的分值比重大，難度也大，題量也大，前面的基礎(chǔ)題已經(jīng)耗費(fèi)了大量時(shí)間，后面的題目還有時(shí)間做嗎？ 再從學(xué)生的心理層面來說，做最簡單的基礎(chǔ)題就被難住了，自信心受到嚴(yán)重打擊，后面的難題怎么應(yīng)對？ 目前的目標(biāo)說簡單點(diǎn)就是重塑孩子們的自信。 從語文園地一的默寫，我已經(jīng)感受到了有一部分同學(xué)已經(jīng)掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成了。這部分孩子已經(jīng)體會到了學(xué)習(xí)的成就感了，以前覺得遙不可及的目標(biāo)居然實(shí)現(xiàn)了，孩子感受到了自身的強(qiáng)大，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更棒的自己。相信他們也感受到了“學(xué)得好，玩得好”的美好。 本來嘛，處處留心皆學(xué)問。學(xué)習(xí)并不是痛苦的，一個(gè)不開心的孩子是不會喜歡學(xué)習(xí)的。上周末寫《我的樂園》，我也看到了家長們的改變，和孩子共同進(jìn)步，為聰明的爸爸媽媽點(diǎn)贊！小孩子的學(xué)習(xí)是一邊玩一邊學(xué)的，你看，孩子玩得開開心心，寫出來的作文具有真情實(shí)感，內(nèi)容也豐富，正是：學(xué)中玩，玩中學(xué) ，學(xué)得好，玩得好。 綜上所述，目前目標(biāo)的必要性和緊迫性不言而喻。 下面我來談?wù)劸唧w措施： 重點(diǎn)放在每一課的生字、詞語，課后題，園地，要把這些內(nèi)容整扎實(shí)，如果說語文是基礎(chǔ)學(xué)科，那“字詞句“便是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?！叭f丈高樓平地起”，“字詞句”是地基，根據(jù)本班情況，要做的就是夯實(shí)地基。 具體要求是： 每一課的生字、詞語，（生字包括紅生字字音組詞，黑生字字音字形，多音字；詞語主要是詞語表。以后根據(jù)情況，會逐漸增加聽寫課文里的優(yōu)美短語，比如：“碧綠的藤”，“猛厲地掃蕩”，“霸氣十足”，“前俯后仰”等等。）必須聽寫過關(guān)，第一次全班聽寫不能過關(guān)的，再抽空余時(shí)間聽寫，直到過關(guān)為止。 語文園地同樣如此。必須背誦，會默寫，直到會背會寫為止。 后面會逐步要求把每一篇課文讀通順流利，爭取人人過關(guān)。 先把這些目標(biāo)一一達(dá)成，如果大家配合得好，落實(shí)得順利，提前完成目標(biāo)的話，我們就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀理解訓(xùn)練。 不過，大家不用急，先把目前的目標(biāo)達(dá)成，孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信培養(yǎng)起來了，孩子愿意主動學(xué)習(xí)了，后面還有兩年時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和作文。 培養(yǎng)孩子健康快樂成長是我們共同的愿望，家長們，讓我們攜起手來，為著這個(gè)共同的目標(biāo)努力吧！