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群落的演替教學設(shè)計

一、教材與學情分析

1.教材分析：

《群落的演替》是必修三第四章第四節(jié)內(nèi)容，是學生在前面學習了種群和群落的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，分析群落的演替過程,引導學生比較初生演替、次生演替的不同。通過本節(jié)內(nèi)容的學習可以加深對優(yōu)勢物種、群落豐富度、群落結(jié)構(gòu)和類型等知識的理解，為以后生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、多樣性作鋪墊。此外，本節(jié)課還是培養(yǎng)學生社會責任感的優(yōu)秀素材。

2.學情分析：

在知識儲備上，學生學習了種群和群落的基礎(chǔ)知識，對群落演替的現(xiàn)象并不陌生。在能力儲備上，具備一定的閱讀能力、歸納總結(jié)能力、簡單繪畫能力。同時學生也存在不足，即由于生活經(jīng)歷的簡單性和生活環(huán)境的差異對群落演替現(xiàn)象還僅停留在零散的、非系統(tǒng)的感性認識上。

因此，本節(jié)課的設(shè)計要點:

1.幫助學生對群落演替建立規(guī)律的、系統(tǒng)的理性思維。

2.對學生進行情感熏陶，培養(yǎng)社會責任感。

二、教學目標與重難點

1.教學目標

生命觀念與科學探究：（1）通過自主閱讀-梳理網(wǎng)絡(luò)-繪畫潿洲島形成過程的活動，能用共同進化的觀點，闡明群落演替的概念和過程。

理性思維：（2）通過表格總結(jié)、比較歸納的方式，能區(qū)分初生演替和次生演替的差別。

社會責任：（3）通過討論潿洲島生態(tài)環(huán)境的保護措施，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，認同人類活動對群落演替的影響，提高社會建設(shè)和環(huán)境保護的意識。

2.教學重點及難點

重點：潿洲島演替的過程

難點：潿洲島演替的過程；小組合作、繪畫、展示的能力。

三、教法與學法

1.?教法分析

情景式教學法：通過潿洲島的形成認識群落演替的過程，通過解決潿洲島現(xiàn)存問題培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

小組指導法：通過小組指導，培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力和語言表達能力。

任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)、完成任務(wù)、展示成果的方式，激發(fā)學生學習興趣，提升綜合素質(zhì)。

2.?學法分析

自主學習：培養(yǎng)學生提煉知識的能力。

合作探究—培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

實踐應(yīng)用—培養(yǎng)學生運用知識的能力，提高社會責任感。