語言作為學(xué)習(xí)和理解周圍事物的重要媒介，從嬰兒到六歲是他們的語言發(fā)展黃金期，在這個階段，孩子們會通過觀察周圍的事物和環(huán)境，與大人及周圍的同伴建立交流，發(fā)展自己的語言能力。從嬰兒期的呀呀學(xué)語到說出完整的句子和講故事，隨著年齡的增長，他們會表現(xiàn)出不同程度的語言能力。當(dāng)孩子的語言能力與同齡人存在明顯差距的時候，家長就需要確定一下孩子是否存在語言發(fā)育遲緩障礙了，如果孩子確實存在這方面的障礙也不必過于焦慮，正常情況下是可以通過語言機構(gòu)進行語言康復(fù)訓(xùn)練幫孩子改善或是恢復(fù)的。

之所以這樣說是因為導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，所以當(dāng)孩子有語遲表現(xiàn)時，首先要先明確導(dǎo)致兒童語遲的原因。如果說只是單純性的語遲，家長是可以多與小孩進行語言交流、語言訓(xùn)練等與語言有關(guān)的親子活動，大多數(shù)情況是可以恢復(fù)正常的。如果是由于聽力障礙、腦損傷等原因?qū)е碌恼Z遲，則需要先進行治療，等康復(fù)之后，或者是孩子大一些之后再進行語言康復(fù)訓(xùn)練時可以幫助孩子掌握語言能力的。但是，需要注意的是，導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的原因很多，所以最終訓(xùn)練效果取決于其原發(fā)疾病本身。

下面就來給大家分享一些語言康復(fù)訓(xùn)練的方法：

一、家長語言得體

在成長期的孩子具備很強的模仿能力，也許家長一句玩笑話或是粗話，當(dāng)寶寶聽到之后，他們可能會在某天脫口而出。所以家長在平時一定要注意自己的言行舉止要得當(dāng)，避免語言行為不當(dāng)給孩子帶來不良影響。

二、堅持給孩子講睡前故事

給孩子講睡前故事看起來簡單，但是需要家長經(jīng)年累月的堅持下來并不容易。據(jù)研究資料表明，部分在事業(yè)中取得較高成就的人都存在一個共性，那就是小時候家長會每天給他們講睡前故事，所以家長們真的不要忽視睡前故事的力量，如果家長能夠堅持下來，那說不定就能把孩子培養(yǎng)得更出色。

三、手勢符號的訓(xùn)練

手勢符號是利用本人的手勢作為示意符號，有時候可以通過手勢來表達個人意愿，或是與他人進行非語言的交流。 通常對中度、重度語言發(fā)育遲緩的兒童，沒有掌握語言符號的兒童，或是語言表達困難的兒童，在進行語言康復(fù)訓(xùn)練時都可以將手勢語作為一種輔助表達方式，當(dāng)孩子能夠掌握到一定程度之后，就可以進行下一階段的訓(xùn)練。