一、考情分析

印象形成效應(yīng)是教師資格考試中一個(gè)有趣的知識(shí)點(diǎn)，主要以概念、例子或俗語反選的形式進(jìn)行考察。因?yàn)檫@一塊屬于心理學(xué)知識(shí)，所以考生在學(xué)習(xí)時(shí)需要理解各個(gè)常見的印象形成效應(yīng)的含義，掌握常見的事例。

二、知識(shí)鏈接

(一)首因效應(yīng)

最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。例如男女相親會(huì)把自己打扮的很體面就是為了獲得較好的第一印象;面試的同學(xué)會(huì)盡量著正裝給考官穩(wěn)重的第一印象;相親，多指針對(duì)陌生人的第一次見面。

關(guān)鍵詞：第一印象。

(二)近因效應(yīng)

在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。例如觀眾對(duì)于劉翔可能只記得他在賽場(chǎng)上摔倒的幾次，卻忘了之前他為國(guó)家掙得多少金牌和榮譽(yù)，這是因?yàn)橛^眾由于最新的信息忽視了他之前的榮耀。近因效應(yīng)指的是最后的印象，熟人之間。

關(guān)鍵詞：最后印象。

(三)光環(huán)效應(yīng)

當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。表示由個(gè)體局部特征推廣到該個(gè)體的其他特征。比如追星時(shí)，覺得該明星長(zhǎng)得帥，就認(rèn)為他哪里都好。

關(guān)鍵詞：一好百好、愛屋及烏、以偏概全(某個(gè)特征、某個(gè)人)。

(四)投射效應(yīng)

與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。例如，以己度人、以小人之心度君子之腹。

(五)刻板印象

對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。表示利用群體特征推個(gè)人，主要表現(xiàn)在男女性別、地域和職業(yè)方面。例如，認(rèn)為只要是男生就很勇敢，是女生就很膽小;只要是東北人很豪放;只要是醫(yī)生、護(hù)士和幼師就會(huì)很溫柔。