課時一

導(dǎo)入：你對老虎有什么印象呢？提到老虎你能想到哪些詞語呢?(威風(fēng)凜凜、虎視眈眈、一山不容二虎、老虎的屁股摸不得）

讀課題，提示：注意讀音“窩囊”，單獨一個“囊”讀第二聲，“窩囊”讀輕聲。

你是怎樣理解“窩囊”這個詞的？（1.形容一個人沒本事2.借助字典：無能、怯懦；接受委屈而煩悶）

那這威風(fēng)凜凜的大老虎和窩囊又有什么關(guān)系呢？今天就讓我們跟隨作者一探究竟。

作者簡介：葉至善（葉圣陶之子）。。。。

朗讀課文，讀通句子。

認(rèn)讀詞語。

多音字講解：露過面、角色、哄堂大笑、唉（放回句子中、例題練習(xí)）

輕聲字詞認(rèn)讀。

書寫提示：段（橫折彎，無勾）、褲（衤聯(lián)想字）、砸（注意三框筆順）、逃（注意筆順）

字詞理解：豁虎跳（看圖理解：老虎跳）、殷切（放回句子中理解：深厚）、砸鍋（原句理解：比喻辦事失?。?/p>

再讀課文，思考：課文按照什么順序?qū)懙?？（按事情的發(fā)展順序）課文可以劃分為幾個部分？

（1-2段、3-15段、16-19段、20-21段）知道了課文結(jié)構(gòu)，誰來說一說課文的主要內(nèi)容是什么？

自讀提示：默讀課文，你能提出什么問題嗎？請你批注在課文空白處。（1.他一會害怕一會緊張，他在整件事中到底是什么心情啊? 作者的心情發(fā)生了哪些變化？2.為什么作者說老虎窩囊呢？它真的窩囊嗎?)

課時二

回顧：課文寫了一件什么事？（課文寫的是“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳而遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明白原因的事。）

出示上節(jié)課提出的問題：作者的心情發(fā)生了哪些變化？這真的是一只窩囊的大老虎嗎？

學(xué)習(xí)提示：請默讀課文，畫出體現(xiàn)作者心情的語句，嘗試從不同角度批注。

（回憶所學(xué)批注角度：內(nèi)容、寫法、啟示……）

交流分享：

2段：“我羨慕得要死”——作者對上臺表演非常強烈

????????? “我多想”、“味道”——作者強烈的愿望

????????? 心理??? 渴望

3段：“殷切期待”——眼神中的渴望

????????? 神態(tài)? ? 急切

8段：“我看著老師的臉”——擔(dān)心

????????? 動作?? 擔(dān)心、緊張

10段：“連忙”——急切、自信??????

作者能演好嗎？（不能。聯(lián)系2段“我一直沒在臺上露過面”；聯(lián)系3段“她看了我半晌才下決心”說明老師也不確信沒有經(jīng)驗的作者能演好，在猶豫讓不讓他扮演；13段、15段相關(guān)句說明作者缺乏表演經(jīng)驗還缺乏表演技巧）

13段：“向前爬……你是一只老虎”——老師的語氣由鼓勵到有些著急，

??????????? “那位演哥哥的小朋友……從沒見過不會豁虎跳的老虎”——演老虎并沒有作者原想的那么容易。

??????????? 語言? ? 緊張

15段：“笑得我臉上一陣熱”——作者感到非常丟臉

?????????? 動作、神態(tài)??? 丟臉

18段：“滿頭滿臉都是汗珠”——狼狽、失落

??????????? “總算”——終于結(jié)束了、如釋重負(fù)

?????????? 神態(tài)??? 狼狽 失落

朗讀18段。

19段：“唉聲嘆氣”“你一出場……那就強多了”——他人語言評價突出作者的后悔

梳理批注：通過動作、神態(tài)、語言的句子能夠很好地表現(xiàn)作者變化的心情。

作者為何感到自信、緊張、狼狽，最后又為何感到后悔呢？請你認(rèn)真讀課文，找到文中的理由，填在表格中：

生分享：

正是這樣跌宕起伏的變化，才讓故事變得如此的妙趣橫生，讓我們身臨其境。從表格中可見作者后悔的原因是演出了一只窩囊的大老虎，正是因為不會豁虎跳而導(dǎo)致演出失敗?？墒峭瑢W(xué)們，你們也這樣認(rèn)為嗎？這真的是一只窩囊的大老虎嗎？（不窩囊。聯(lián)系20段：不是所有的老虎都會豁虎跳、17段：老虎可愛有趣。）

假如作者是你的同學(xué)，面對情緒低落的他，你會怎樣開導(dǎo)他呢？

表演可愛生動，能立刻彎下身子，還啊嗚啊嗚叫，這都是平時排練積累的經(jīng)驗啊，是另一種個性的老虎。你反應(yīng)靈敏，而且賣力，很了不起啦?！延^眾逗笑了也是一種成功啊?！矣谏吓_表演就很了不起了……

（對話情景表演。）引冰心“童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！?/p>

作業(yè)布置：如果你也有和作者一樣的上臺演出經(jīng)歷，請你也試著寫一寫，寫出心理感受。

小結(jié)：