? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 源于18歲的那一個約定 ? ?

今天離我的第四次考研只有60天了，從18歲，就有個每天千字日記的flag，斷斷續(xù)續(xù)的寫了一個筆記本，就一直擱淺到最近，斷更的原因有很多，但并不是因為沒有內(nèi)容可寫，而是總沒有時間，所以今天中午午飯后，想著這年過半半百的日子，再從風(fēng)塵仆仆的時間的流里扛起這桿大旗。

? ?準(zhǔn)確的說，從進(jìn)入一所二本院校的開始，就已經(jīng)決定了考研，所以從大二已經(jīng)著手進(jìn)行準(zhǔn)備，今天第四次考研來說，是我準(zhǔn)備考研的第七個年頭了（說來慚愧哇?。。Ｎ覐男〉膲粝?，是當(dāng)一個科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造很多新奇的物品，從而豐富自己的人生，也為后世傳承一些或?qū)嵱茫蛘呒儗俑阈Φ耐嬉猓ìF(xiàn)在來看，已經(jīng)有人幫我把這個夢想實現(xiàn)了），為啥一定要考一所名校呢，因為在名校才有條件進(jìn)行純粹的科學(xué)探索活動，這大概就是我和廣大考研同行者最大的區(qū)別吧，我印象中，可能年齡很小的人思想才會和我有共同點，多半是為了給自己以后的職業(yè)生涯一塊奠基石，但實際我的夢想也在一點點的發(fā)生變化，從一開始做一個科學(xué)家，慢慢的變成了從事具有創(chuàng)造性的工作。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?關(guān)于文字的執(zhí)著

? ? 要說有從事創(chuàng)造性的工作其實有很多的方向，做設(shè)計師、藝術(shù)家、或者說做游戲等等，我認(rèn)為的從事創(chuàng)造性的工作就是設(shè)計一種之前沒有的事物，然后通過所掌握的技巧進(jìn)行實現(xiàn)，那么我想掌握的技巧就是對文字的駕馭，因為我相信通過文字描繪的事物，實際上能做到超出具體食物的意境，這種意境是不被限定的，所以給每個讀者有足夠的空間進(jìn)一步在腦海中具體化。另外，很多具體的有創(chuàng)造性的具體事物，也是以有表現(xiàn)力的文字作為基礎(chǔ)的，也就是說，寫的好的可以進(jìn)一步把寫的東西形象化，但是專門形象化還是很可能要以寫的好的文字來作為形象化對象的，比如說我們都很熟悉的電視劇《福貴》就是以余華的《活著》為基礎(chǔ)，“82版西游記”就是以名著作《西游記》為基礎(chǔ)，所以文字是讓我陶醉其中的一種我實現(xiàn)從事創(chuàng)造性工作的方式。

? ? ? 雖然很早就選擇文字來進(jìn)行深造，但是所獲得的成就幾乎只有“感動自己”這么一項吧，我很少將自己所寫的文字拿給別人觀賞，高考中寫的作文得分也只有中間水平，但是真正喜歡一件東西，就容易拿其他方面所得的資源去填補這一方面，比如考試時分配給一門學(xué)科的時間有可能不是科學(xué)的哪門學(xué)科分?jǐn)?shù)最高就花最多的時間。

? ? ? ?真正讓我覺得自己應(yīng)該沒有太多的文字天賦的事情可能是高中時期，想花一個下午的時間來用文字復(fù)刻伊藤潤二老師的《壞孩子》（這部作品給我了很大的震撼，但實際更多是想著不用構(gòu)思太多而直接拿作品來試“刀”）結(jié)果一下筆，便出現(xiàn)了很多的問題，開頭場景是采用對話方式切入還是以第三人稱視角進(jìn)行背景的鋪墊，人物的名字怎么決定才有我們自己的風(fēng)格........,總之最后還是沒有在一個下午解決，但是我構(gòu)思的任務(wù)卻并沒有放棄，以后可能有一天會完成的吧，我給很多作品都有類似的改寫的立項（但其實僅僅只有立項而已?。?。

? ? ? ? 這可能就是我今天中午的所想吧，再寫下去就超過字?jǐn)?shù)做多限制啦。