導入新課
上課，同學們好，請坐。
人人都希望生活處處充滿喜劇。
但古往今來悲劇的陰影總是籠罩在人世間。
特別是文學史上，更是留下了許多令人扼腕長嘆的悲劇作品。
今天學習曹禺先生的一出著名悲劇——雷雨。（板書：題目+作者）

整體感知
課堂正式開始前，檢查一下大家的預習成果。
請同學說一下戲劇有哪些重要元素呢？
那位戴眼鏡女生，你請。
戲劇中主要有舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。這三個重要元素，你課前預習做得非常認真，請坐。
接下來進入文本的學習了。請先自由朗讀課文，在朗讀的過程中思考本文一共有哪幾部分構成，開始？
哪位同學來說一下，本文由哪幾部分構成？
第三排，那個男生請。
本文一共有兩部分構成。
哪兩部分？
第一部分是寫周樸園與魯侍萍的愛戀糾紛，體現(xiàn)了周樸園在生活方面的罪惡行徑。
第二部分呢？
第二部分寫了周樸園與魯大海之間的矛盾，體現(xiàn)了周樸園在社會方面的罪惡行徑。
總結概括的非常簡練，請坐。
我們順著這位同學的思路來思考。
戲劇中有一個非常重要的元素，人物臺詞。
人物臺詞往往能反映一個人的人格特征。
他也會隨著情節(jié)的推進以及人物心理，心情的變化而產(chǎn)生相應的改變。
那接下來請同學們默讀課文，三分鐘。
思考一下魯大海，魯侍萍，周樸園這三個主角，他們的臺詞。
都有什么樣的特點呢？
時間到。
看大家都若有所思的樣子，有哪位同學有答案了嗎？
后排那位男生請。
周樸園的臺詞具有順氣凌人的特點。
那魯侍萍呢？
她是比較抑郁，平緩的。
魯大海是直接了當?shù)模闼伎嫉梅浅Ｉ钊?，總結的非常精煉，請坐。
那我們再來想一想。
他們三個人的臺詞特點是這樣的。
那分別能體現(xiàn)他們怎樣的性格特征呢？
接下來請同學們看課文，然后以前后兩排為小組的形式交流討論這個問題，給大家10分鐘的時間開始。（板書：周樸園?盛氣凌人
魯大海直截了當?魯侍萍?抑郁平緩）

第三組舉手很快請。
他說周樸園是一個自私，虛偽，殘忍的人，你是怎么看出來的呢？
周樸園最開始沒有認出侍萍的時候裝得自己很深情，但是當認出那就是侍萍的時候，他沒有挽留，也沒有表現(xiàn)出喜悅，而是趕她走還有嗎？
通過魯大海與周樸園之間的矛盾，看出周樸園是個很殘忍的人，因為他雙手沾滿了許多工人的鮮血。
分析得非常透徹，請坐。
還有其他小組分析了魯侍萍和魯大海的性格特點嗎？
第一小組舉手了，請。
魯侍萍是一個非常善良、非常堅毅，倔強的中國勞動婦女的形象，哪里看出來的呢？
從侍萍當初被周樸園他們家趕出家門時，剛生產(chǎn)完，還抱著一個剛出生即將快要死掉的孩子。
但她非常堅毅，頑強的活了下來。
她面對周樸園拿出的支票的時候，沒有接受，而是把它撕碎了。
這體現(xiàn)出了她是一個非常堅強，倔強，堅毅，善良的中國勞動婦女很好，請坐。
那接下來還有哪個小組知道魯大海是個怎樣的人呢？
第5小組，請
魯大海是一個非常堅定不動搖，非常勇敢。
但是又有點魯莽的一個人，是嗎？怎么看出來的呀？
他當時非常勇敢地去找資產(chǎn)階級的大家長周樸園進行談判，可見他非常勇敢。
還有嗎？
當時另外三個工人代表都被周樸園用錢收買了，但是魯大海沒有動搖，說明他非常堅定。
到哪里看出魯莽了呢？
他與周樸園之間還是實力懸殊呀，最后被打出了周家，可見他魯莽。
非常好，你們小組思考得非常深入，請坐。
那么我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了他們三個性格特點，那作者寫這樣一篇文章，它是想表達什么樣的中心思想呢？
接下來請同學們默讀課文，可以自行思考，也可以與同桌交流討論。給大家三分鐘的時間開始。（板書：自私，虛偽，殘忍；??堅定?勇敢?魯莽??；?善良堅毅?倔強）

哪位同學來說一說呀？
后排倒數(shù)第二排，那位女生請
這是為了反映當時的社會階級矛盾之惡劣。
還反映了資產(chǎn)階級的丑惡，就是周樸園為代表的資產(chǎn)階級的丑惡嘴臉。好，你分析得非常透徹，請坐。
那么通過本節(jié)課，我們對曹禺先生這邊雷雨的學習。領略了當時社會的黑暗。他們階級之間斗爭和矛盾。我們還感受到了魯侍萍那種善良、倔強、堅毅的中國勞動婦女的形象。
布置作業(yè)
課后呢，老師希望同學們成立興趣小組，排演本文話劇，下節(jié)課課堂表演。
另外請大家搜集曹禺先生的其他作品，進行品讀。
這節(jié)課就上到這里，下課。